L’incompréhension vient du fait que vous restreignez dans cet article le terme « éducation » à l’apprentissage des règles de bonnes conduites en société. Tout le monde est d’accord qu’il faut les faire rentrer dans la tête de nos enfants. C’est prioritairement le rôle des familles et en leur absence celui des maîtres. C’est la raison pour laquelle tant de gens cherchent à mettre leurs enfants dans des écoles privés catholiques (même s’ils ne sont pas pratiquant du tout) car ils pensent à juste raison que la majorité des enseigants du public manquent d’éducation et sont donc bien incapables d’en transmettre à leurs enfants.

Ceci dit, lorsqu’on dit que l’école n’a pas à faire l’éducation des enfants il s’agit de l’éducation politique, c’est à dire de la volonté des gouvernants de modeler les mentalités des jeunes pour les pousser dans des directions qui n’ont plus rien à voir avec la vie en société.

L’éducation qui consiste à réécrire notre histoire afin de donner aux enfants honte de leur passé est nuisible et ceux qui s’y livrent ne sont plus des enseignants mais des commissaires politiques.

L’éducation qui consiste à faire croire aux enfants que leur pays ne leur appartient pas, qu’il n’y ont aucun droit supplémentaire que n’importe qui du monde entier est encore plus nuisible car elle détruit les fondements de la société française, le sentiment d’appartenance à une nation.

L’éducation qui consiste à servir la soupe aux lobbies sionistes pour que nos enfants acceptent ensuite de courber l’échine est tout simplement abjecte. Mes enfants ont subi le livre d’histoire de Nathan (classe de 3°) dans lequel on montre une photo du portail de la cathédrale de Strasbourg et le maître complaisemment décortique la posture d’une des statuettes pour montrer aux enfants que c’est de l’anti-sémitisme. C’est grottesque, digne du bourrage de crâne de la pire époque soviétique. C’est cependant à cette sinistre besogne que se livrent les professeurs et les cadres de l’Education Nationale. Honte à eux !

En contrepartie de l’énergie dépensée par les maître pour formatter la jeunesse selon les préceptes mondialistes, il y a de moins en moins d’énergie consacrée à l’Instruction, laquelle doit malgré tout rester la raison profonde pour laquelle on envoie nos enfants à l’école. Quand on décrète que 80% des enfants doivent avoir le bac quelque soit leur niveau, quand on accepte que les bases du calcul et de l’écriture ne soient toujours pas maîtrisées en classe de seconde alors on a tout raté. L’EN est devenue une institution nuisible.

Le bilan de l’EN est catastrophique. On ne pourra améliorer les choses que par une privatisation complète de l’enseignement. L’Etat doit se limiter au contenu de 80% des programmes et assurer le niveau des examens nationaux. Le reste n’est pas son affaire.

Les français méritent une qualité que seule la liberté de l’enseignement peut leur donner.