@ Skirlet, Cephale, et Krokodilo

Skirlet et Krokodilo, vous mettez en doute mon affirmation "l’allemand structure mieux l’esprit"... Voici les raisons et les limites de cette assertion, que je m’excuse de poster si tard.

Il y a deux formes de connaissance, la connaissance rationnelle, celle qui progressse par la logique, et la connaissance intuitive. Je devrais plutôt dire deux composantes à la connaissance, car dans la plupart des cas , elle procède des deux. Les logiciens, dont font partie les mathématiciens, procèdent par la connassance rationnnelle, même si une dose d’intuition est indispensable au début du processus. Les poètes illustrent assez bien la connaissance intuitive, même si certain d’entre eux peuvent être des logiciens éblouissants, tel par exemple Victor Hugo.

Tous ces rappels pour affirmer -car n’étant ni un statisticien ni un linguiste, je n’ai à proposer qu’une conviction sans preuves- Que des langues fortement structurées comme le latin ou l’allemand, avec leur syntaxe plutôt rigoureuse, leurs conjugaisons détaillées et leurs déclinaisons, créent un environnement que je pense favorable au développement de la pensée rationnelle, tandis qu’une langue comme l’anglais, avec sa prononciation qui défie la mise en place de toute règle, son vocabulaire pléthorique et ses conjugaisons inexistantes, privilégie davantage l’éclosion de la pensée intuitive et du pragmatisme. Je ne veux pas établir une hiérarchie entre les deux formes de pensée, mais ce que sous-entendait mon propos est que, dans le processus pédagogique d’apprentissage, commencer par une langue "structurante" telle que l’allemand ou le latin est un ordre plus efficace que l’ordre inverse. C’est discutable ? bien sûr ! il ne s’agit que d’un avis personnel, quoi qu’il me paraisse partagé au moins par Cephale. En tous cas , je pense que l’apprentissage de la pensée logique (et de la pensée expérimentale) doit se faire tôt car il devient rapidement aléatoire : c’est ainsi qu’à mon avis l’on convertit beaucoup plus fréquemment un bon scientifique en bon littéraire que le contraire, un bon technicien en bon commercial que le contraire , etc.

J’imagine déjà Krokodilo se précipiter pour rappeler que comme langue "rationnelle" la première d’entre elles est l’esperanto. Il doit se rappeler (en réaction à un de ses précédents articles) que je ne le parle pas , mais pourquoi pas ? Je suis convaincu que l’économie en coûts éducatifs et en taux d’échecs serait considérable, mais je vois mal les anglo-saxons laisser cette pratique se mettre en place.

En tous cas, j’ai personnellemnt eu une carrière internationale dans un métier scientifique, et je pense que :

-le latin (où je n’étais pourtant pas très bon) a été un "booster" pour mon appretissage des maths (où j’ai eu la chance de bien réussir)

- L’anglais était l’une des langues les moins adaptées au rôle international qu’elle occupe actuellement, même si je pense comme vous tous qu’elle est incontournable.

Enfin, imaginons un instant (on peut rêver !) qu’une mode pédagogique fasse de l’allemand une première langue fréquemment choisie. Je suis bien d’accord avec Skirlet que le consensus du plus grand nombre se transformerait vite, dans l’éducation nationale, en choix obligatoire par manque d’alternative.

Cordialement à tous,

AB