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Commentaire de Caturix

sur Apprentissage précoce des langues : deux études récentes


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Caturix 25 juin 2009 16:06

Merci Hermes. En fait, cela fait longtemps que je pense écrire sur le sujet. Toutefois, il y a tant à dire que je ne sais par où commencer et reste bloqué, paralysé devant mon clavier. D’autre part, je ne pense pas que ce site soit adapté à ce genre d’exercice. Je vais réfléchir à un autre support...
Toujours est-il que les études sur le bilinguisme « naturel » tendent à démontrer du côté bénéfique de cette situation.

Un simple exemple, dans les premiers jours de notre vie, notre oreille est « vierge ». Lorsque nous sommes adultes, si on schématise, elle est « découpée » en fonction des sons présents dans notre langue. Ainsi, une lettre mal prononcée est « reconstituée » ou « recentrée » pour reprendre le schéma. Par conséquent, lorsqu’un japonais apprend le français, il n’entend pas les sons du français car son oreille corrige (je prends l’exemple du japonais car cette langue possède même pas une centaine de phonèmes alors que le francais en a plus de 250). Ainsi, si vous prononcez « rou » et « lou » à un japonais, il n’entend que « lou » et « lou ». Comprenez donc qu’il sera délicat pour lui de prononcer correctement le francais... Au contraire, le chinois aura beaucoup de facilités puisque sa langue a grosso modo le nombre le plus important de phonèmes.

D’autre part, l’oreille se fractionne dans les premières semaines de notre vie et plus le temps passe, plus cette fraction se consolide. Donc, il est plus facile d’apprendre la phonologie d’une langue lorsqu’on est jeune (avant 6 ans est le mieux je pense).

Il en est de même pour les autres aspects de la langue : syntaxe, phonologie, morphologie du mot etc. Bref, plus un enfant aura accès à diverses langues, plus il sera apte à les apprendre.

Cordialement,


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