&Hermès,

Mais ce n’est pas parce que ces méthodes ne sont pas au point, qu’il faut renoncer totalement à enseigner les langues dès le plus jeune âge, si ?&

Où ais je affirmer cela ? Ce que je dis c’est que c’est très bien d’apprendre des langues ; Mais par contre du fait du problème de la difficulté de l’apprentissage des langues et de la contrainte d’une langue pour la communication internationale, amène au final le choix sur une langue plus qu’une autre, actuellement l’anglais. C’es juste un constat que je fais

&Sur le fait de se limiter à l’apprentissage précoce d’une seule langue, vous avez certainement raison. Mais pourquoi pas, alors, comme je l’ai suggéré plus haut, laisser l’enfant choisir ?
Par-exemple, au CP, l’initier à l’anglais, l’espagnol et l’allemand (par-exemple), pendant une année, sous forme de jeux, avec les mots, la prononciation, etc... Et voir avec quelle langue l’enfant a le plus de facilité/d’affinités.&

Le problème vient de la contrainte sociale au plan de la communication internationale

&Merci pour la référence au polyglotte, je ne connaissais pas.
Il ne dit tout de même pas en quoi dépend l’âge auquel on commence l’apprentissage
d’une langue.&

Non, je vous rassure

&Je lis Kroko, et je trouve qu’il ma déjà ouvert sur certains points. Je l’en remercie, d’ailleurs, et c’est pour ça que j’ai continué le débat, pour lui permettre de préciser, de compléter son article que je trouvais insuffisant.&

Si peu de place pour autant de choses à dire

Sinon je redis si vous avez mal compris, le problème logistique induit par le choix des langues en primaire en fonction du collège et du cota minimum induit inexorable vers plus d’anglais au primaire. Donc le fait de la possibilité des enseignant à validé l’espagnol le russe ou autre langue pour le primaire n’est pas le problème, et je dirais même qu’il n’y changerait rien. Par exemple beaucoup d’enseignant ayant valider l’anglais et l’allemand ont dut abandoner l’allemand par manque d’élèves pour l’allemand au primaire, doNC tous les gamins à l’anglais.. Ce qui fait que cela à réduit au collège en partie les éléves d’allemand en LV1, donc encore moins au primaire, docn fermeture de classe d’allemand au primaire puis par la suite au collège, ce qui donne au final du tout anglais au primaire. Et donc tout anglais au collège et comme le choix des langues au primaire en en fonction du college, si le collège propose uniquement anglais en LV1 le primaire obligatoirment proposera anglais, et l’on ne peut pas revenir à une diversité linguistique avec ce système