Bonjour Markoff,
Quand nous nous sommes croisés sur mes derniers articles, je n’avais pas remarqué que nous avions les mêmes antécédents si ce n’est pas, dans mon cas, dans le service Publique. Nous devons donc raisonner de la même façon. On appellerait cela en numérique, aujourd’hui.
Je ne connaissais pas Laborit. Honte sur moi. (J’ai été lire ce qu’on en dit sur Wiki.) Ce qu’il dit me parait exact. Cela ne vous fait pas penser aux réseaux d’Internet ? Nos neurones sont à une échelle toute petite ce qu’on retrouve de plus en plus au niveau international.
Le commentaire de Marc Genome m’interpelle. En fait, on commence tous par là. La science ne se transmet pas dans les gènes. Seulement quelques habitudes acquises à force d’habitude parviennent à orienter mieux la descendance, mais pas les formules mathématiques. D’ailleurs à quoi cela servirait ? Même elles évoluent.
Le problème de ne plus comprendre existe aussi en fin de vie. Cela s’appelle la maladie d’Alzheimer. Toujours une affaire de neurone.
Comprendre est affaire de pratique, d’exercice entre les deux caps de la vie.
L’enseignement n’est pas une affaire statique.
Le 21ème siècle sera le siècle du cerveau ou n’existera pas dans l’histoire.
Je conseille de voir la video « Espèces d’espèces » qui faisait partie du Science et Vie d’octobre.