Pierre Veltz, il a fait polytechnique et l’école des ponts. il est professeur à Science Po, que dit-il sur le système français lors d’un séminaire sur la transformation des modes de production scolaire des élites ?

"Le modèle des grandes écoles à la française – ici abordé par le prisme des écoles d’ingénieurs, mais l’analyse vaut pour l’ensemble du système – est à la croisée des chemins. Pratiquant volontiers l’autosatisfaction, produisant des cadres yrès appréciés par leurs employeurs, les écoles se portent bien, en apparence. Mais le degré de fermeture sociologique y a dépassé les limites acceptables. Et elles ne jouent pas le rôle qu’elles devraient jouer dans le développement  scientifique et technologique du pays, dans l’économie d’innovation qui doit prendre le relais de l’économie de rattrapage que nous avons connue depuis 50 ans. Trop petites, trop isolées, trop franco-françaises ! Efficaces machines d’hyper-sélection et de recrutement pour le CAC 40, elles sont très loin de pouvoir rivaliser avec les grandes universités scientifiques et technologiques étrangères, européennes, américaines, asiatiques, qui sont en moyenne dix fois plus grosses et qui jouent un rôle-clé au coeur de l’économie de la connaissance. Le manque à gagner pour le pays est énorme. Les solutions sont connues : regrouper les écoles en ensembles de taille internationale ; accroître la diversité sociale et culturelle ; intensifier les liens avec les universités ; internationaliser vigoureusement. Elles ne demandent que du courage politique. Les grandes écoles sont-elles menacées ? Oui, de marginalisation. Faut-il les sauver ? Bien sûr, car elles ont de grands atouts. Mais en les modernisant, en les réinventant."

Il est étonnant qu’à l’occasion de ce débat, d’actualité, les sociologues n’aient pas été davantage sollicités pour apporter leur éclairage avec le résultat de leurs différentes études, loin de tout clivage partisan ou idéologique.