Quel bel exemple de sophisme !

- pour mémoire et au choix : 1. Argument, raisonnement qui, partant de prémisses vraies, ou considérées comme telles, et obéissant aux règles de la logique, aboutit à une conclusion inadmissible.2. Argument, raisonnement ayant l’apparence de la validité, de la vérité, mais en réalité faux et non concluant, avancé généralement avec mauvaise foi, pour tromper ou faire illusion.

Que cherche à nous dire l’auteur de cet article ? Qu’au travers de l’institution Éducation Nationale on peut nous faire avaler n’importe quoi ? On sait bien que l’Histoire, par exemple, à souvent été écrite par les vainqueurs et que la réduction actuelle des cours de cette matière est inquiétante, mais pourquoi faire porter sur l’enseignement (plutôt victime dans ce cas) toutes les erreurs, les insuffisances, voir les manipulations du savoir ?

Reprenons son (malheureux) exemple de l’héliocentrisme, que s’est-il passé ?

La théorie de départ était que la Terre était le centre de l’Univers. Il ne pouvait en être autrement, c’était le pilier sur lequel reposait tout le système de l’Église. Copernic fut, bien entendu, condamné par celle-ci tout comme Galilée plus tard. Il a fallu des siècle de travaux scientifiques pour que le Vatican admette, tardivement, du bout des lèvres. Quand à sa forme ronde et pas plate, c’est encore plus récent...

L’école n’affirme rien, elle transmet des connaissances, scientifiques entre autre.Il est vrai qu’on devrait toujours dire « en l’état actuel de nos connaissances » c’est la seule objectivité (honnêteté) qui vaille en fait. Quand à la pensée dominante actuelle elle n’a pas été concoctée par des Inspecteurs Généraux de l’Éducation Nationale réunis dans un bureau, on sait bien d’où elle vient.

Bref, par manque de rigueur du raisonnement, l’auteur s’est trompé de cible.