On peut comprendre l’argument sur l’emulation reciproque des eleves dans les ecoles favorisees... et leur impact sur le resultat scolaire. Mais comme cela a tres bien ete demontre dans le livre ’L’intelligence emotionnelle", l’avenir des enfants ne depend pas uniquement de leurs resultats scolaires mais aussi de leur intelligence emotionnelle, de leur empathie, de leurs intelligence sociale. Les enfants du Pre de la Fontaine (ecole dont les enfants sont issus en proportion plus elevee de milieux favorises) auront de sacre handicap sociaux a ne pas connaitre le pays dans lequel ils vont devoir devenir des citoyens, des parents et des actifs.
Les moyens humains mis a disposition des ecoles les plus defavorisee est une excellente idee.. Je ne sais pas tres bien quels sont les pouvoirs des communes dans ce cadre. En revanche, les communes par la carte scolaire peuvent prevoir des classes plus petites dans les ecoles les moins favorisees afin de compenser cela.
Antoine Vielliard