Voici un extrait d’une étude récente de l’OCDE :
« L’étude montre que la proportion d’élèves en difficulté en France a fortement augmenté de 2000 à 2009, de 15,2% à 19,7%, a expliqué Luc Chatel. A l’autre bout de l’échelle, les excellents élèves sont passés de 8,5 à 9,6%, a-t-il précisé.
Plus que dans la moyenne de l’OCDE, la réussite scolaire est liée en France au statut social des parents, montre l’étude ».
On peut continuer à aborder ces questions sur le seul critére des origines ou y incorporer une dimmenssion plus importante à mon sens, l’économique ou le statut social. Pour cela il fallait lire ce que Bourdieu disait à propos du principe républicain d’Egalité qui pour lui n’était pas appliqué. Ce sont les plus pauvres qui sont en échec scolaire et qui seront plus touchés par le chomage, ce sont les plus pauvres qui emplissent les prisons. Des statistiques ethniques ne peuvent à mon sens rien apportter sinon prouver qu’il y a de fortes inégalités qui sont dues aux origines et dire aussi qu’il y a des Français et des sous Français. Plus grave faire penser qu’il y a un lien direct entre par exemple délinquance et origines et là ça ouvre les portes de « la pureté de la race »...
Si on considére que tous les Français sont égaux, à mon sens il y a mariage mixte lorsqu’un Français musulman épouse une étrangére musulmane par exemple. Même s’ils ont une origine commune la construction de leur individualité est totalement différente, l’envirronement dans lequel chacun s’est construit est totalement différent, ne pas voir ça, c’est une maniére de considérer qu’il y a deux catégories de Français ou qu’un descendant d’immigrés maghrébin ne devient Français que s’il épouse une Française née en France ?