Clairement, il va falloir taper du point sur la table. La dégénérescence des plus jeunes devient inquiétante. Outre les méthodes d’apprentissage et l’éducation des parents, il y a aussi le problème des portables à l’école.
Je vais prochainement terminer mes études : j’ai connu pendant mes années collège l’invasion des téléphones portables en classe. Or, comme vous le savez, pour envoyer un SMS, on utilise le langage ... SMS. Cependant, cela n’avait pas énormément affecté mes camarades de classe, puisqu’ils avaient déjà appris les bases de la langue française plus tôt.
Malheureusement, imaginez l’effet produit lorsque des gamins au CM2, CM1 voire encore plus tôt se retrouvent avec cet appareil. D’un côté on leur demande de suivre des règles, de l’autre il n’y a aucune règle ... et ils arrivent à se comprendre.
Du coup, j’ai déjà eu affaire à un jeune adolescent qui ne comprenait pas pourquoi écrire « cc sa va ? moi sa va gen é mar dé cour » suscitait l’indignation de ses aînés. Écrire en bon français était un effort inutile pour lui. Autant dire que si des gamins ont ce genre de réflexion à 12 balais, ils sont déjà presque irrécupérables.
Je pourrais également le fait qu’il existe des sonneries inaudibles pour les adultes (à partir de 20-25 ans environ) avec pour conséquence une attention encore diminuée en classe...
Quant au gouvernement, on est encore et toujours dans l’improvisation.