C’est une étude britannique qui s’appuie sur le GSCE que l’on passe à 16 ans. Pour pouvoir généraliser, il faudrait étudier ce qui se passe dans d’autres pays, comme le Japon ou Singapour.

Pour le cas britannique, c’est simple. Les profs sont mal payés, c’est un métier essentiellement féminin alors les british ont fait appel à des profs d’Europe de l’Est, qui comme chacun le sait, sont particulièrement jolies, surtout les Bulgares et les Ukrainiennes. Enfin, les Bulgares de Nessebar en plein été, les connoisseurs apprécieront. Cela n’affecte que peu les élèves filles (en Angleterre, l’homosexualité touche davantage les garçons que les filles d’après une étude de Dunn et Robert dans Gender, a new paradigm ), en revanche les élèves garçons ne peuvent étudier dans de bonnes conditions si le chemisier « de la prof » est largement ouvert, qu’elle porte des lunettes, entrouvre légèrement ses lèvres et passe régulièrement la main dans les cheveux, ce qui est le cas dans 64 % du temps d’après une étude de l’équipe du professeur Englund (en réalité, de ses doctorants), Phd en neurosciences cognitives, et spécialiste du mouvement ondulatoire des cheveux blonds et de leur rapport avec l’intelligence. Mais le professeur Englund travaille pour Wiley, un concurrent de Pearson, alors les médias n’en parlent pas. Il y a sur le sujet une omerta qui confine au complot et trahit bien les dysfonctionnements en matière de Recherche avec un grand R.

Bon, ce que j’ai écris dans le paragraphe précédent est naturellement une connerie, on peut blaguer sur les multiples études qui sortent tous les jours, sur tous ces produits miracles qui améliorent la mémoire (comme si c’était simple !) sans effet secondaire bien entendu. Il faut bien occuper les chercheurs et justifier les milliards investis. Et je ne parle pas de l’inflation des doctorats qui servent de caution, si t’en as pas un, t’es plus rien. Il vaut alors mieux en avoir plusieurs.

En réalité, aucun programme scolaire n’est calqué sur le développement du cerveau et des fonctions qui lui sont associées. Or, la maturation de celui-ci n’est pas continue et affecte différemment les garçons des filles, et est même dépendant de la langue (et de bien d’autres choses d’ailleurs). Jusqu’à 15 ans, le cerveau féminin mature plus vite que le cerveau masculin dans la plupart des domaines. Le retard, surtout en ce qui concerne le cortex frontal, est rattrapé vers 25-30 ans. L’étude citée a été faite pour les 16 ans. Ceci explique cela. Et tout ce qui est écrit dans le présent paragraphe est vrai. On sait tout cela depuis 30 ans environ !

Tchuss