Tout n’est pas à jeter dans cet article, mais faute de réelle volonté de comprendre les causes de cette dynamique destructrice, il louvoie entre bon sens conspirationnisme et esprit réactionnaire.

Le constat de base est unanimement partagé :
Le système scolaire français ne permet plus l’élévation sociale, renforce les inégalités et dans le même temps suit attaques et désorganisation.

Peut être faut-il distinguer les causes et les conséquences, les maitres d’œuvre et les victimes.

Que se passe-t-il ?

L’UE et l’OCDE de puis des années tentent de privatiser l’Ecole.

Il faut comprendre que ce processus poursuit deux buts distincts mais complémentaires :

1) L’Ecole peut par bien des point être assimilée àgrande entreprise qui fournit savoirs et qualification à la population. Pour l’instant l’outil de production d’enseignement est en grande partie publique et de fait appartient à tous (Education nationale). De ce fait l’’Ecole ne rapporte de profit pécunier à personne.
Pour autant, savoirs et qualifications sont des biens précieux et tout un chacun serait prêt (si on ne lui en donne pas le choix) à payer pour les posséder, il y a donc lieu à faire fonctionner cette grande machine de manière lucrative.
Cela ouvrirait un immense marché avec des perspectives de profit colossale (Il n’est déjà que de regarder le marché du soutien scolaire privé !).
Or si le système publique gratuit fonctionne, ce marché ne peut pas s’ouvrir, il est donc nécessaire de désorganiser le système scolaire public.
Alors, on organise l’échec, classes surchargées, réformes perpétuelles, examen vidés de sens indiscipline...

2) Les diplômes sanctionnant une qualification lorsqu’ils ont une valeur unanimement reconnue permettent de négocier de manière collective des droits communs face aux employeurs. Livré à la jungle des certifications et des compétences, titulaires de diplômes sans valeurs les élèves sont alors déposseéder des droits sociaux conférés par ses diplômes.

Oui il faut défendre une école publique forte, des diplômes solides et en particulier le baccalauréat