@ Karol
Le « schéma actanciel » . Quel discours pédant, inadapté (à vomir) pour de jeunes esprits ! Il s’agit d’un vocabulaire directement sorti de thèses de « docteurs » en linguistique ou en pédagogie. Les profs, informés de ces « dernières publications à lire » distillent la « nouvelle bonne parole » sans la réfléchir et l’adapter pour les élèves. C’est évidemment un manque de respect total pour les enfants et la preuve que la formation continue en pédagogie n’existe pas au niveau des collèges.
Quant à cette entrée en pédagogie par les compétences , elle m’a toujours paru terriblement réductrice. Il y aurait à considérer des savoirs, des savoir faire et des savoir être (Cela paraît tellement bien et complet !....).... Sauf qu’une notion est toujours un objet en discussion ... Il y a des choses à savoir, certes, mais elles sont surtout à réfléchir, encore et toujours...Les points de vue sont multiples, riches de perspectives qui ne peuvent s’énoncer en quelques points définitivement énoncés.
Je préférais l’ancienne énonciation des objectifs à poursuivre pour l’enseignant et pour l’élève en
-notions
-activités
Cela me paraissait moins figé , plus ouvert à la réflexion .
Dans certaines disciplines comme l’Education Physique et sportive on a vu, hélas, les instructions pédagogiques officielles utiliser d’abord le terme de conduite puis le terme de comportement ....
Cela montre bien le formatage simplificateur (pour celui qui n’a que l’école pour espérer accéder à la culture, et à la pensée autonome) qui est à l’oeuvre derrière les travestissements d’un langage démagogique ... Ceux qui ont une vie riche en dehors du collège vont s’en sortir. Pas les autres.
Un mot dans le vocabulaire des politiciens qui « pensent l’école » me fait à présent bondir : l’autonomie. On voit bien que le sens de ce mot, pour eux, est limité à l’individualisme. Il est ainsi parfaitement adapté à notre monde libéral, et de compétition .... Alors que la pensée autonome (ce serait vraiment bien de penser par soi-même) se différencie de la pensée hétéronome (formatée, toute faite) ...