Bonjour,

Merci pour votre article.
L’introduction du numérique à l’école revient régulièrement sur le devant de la scène, toujours semble t-il comme un écran de fumée pour occulter l’incompétence véritable de ceux qui nous gouvernement.

J’appuierai le commentaire de vachefolle, faisant moi-même beaucoup de code : Comment envisager d’enseigner des langages basés sur la logique et les mathématiques alors qu’une grande partie des élèves de primaire ne maitrise déjà pas les tables de multiplication, ni même le langage de tous les jours ??

Je note l’incroyable paradoxe d’ailleurs qui subsiste entre la volonté de rapprocher les « citoyens » de la création informatique et la promotion des nouveau supports informatiques qui ne permettent pas cette créativité :

1-L’ordinateur de salon que l’on trouvait jadis dans les foyers (relativement aisés) était le même outil que celui employé par les développeurs de Microsoft (à la puissance de calcul près). On pouvait également jouer avec le hardware sans trop de soucis, le montage d’un ordinateur étant à la porté d’un enfant de 12 ans, pour peu qu’il ne soit pas trop couillon et un peu intéressé. Même si seulement 10% des gens utilisaient véritablement les capacités de leur machine, c’est souvent comme cela que les passions se sont révélées.

2-Viens ensuite l’ordinateur portable, exit le bidouillage hardware (le niveau requis étant beaucoup plus élevé). Mais peut importe, la créativité est toujours possible.

3- Puis maintenant les tablettes... et là, catastrophe ! Nous n’avons plus entre les main que des terminaux de communications. S’ils peuvent bien envoyer de la vidéo ou du texte, le potentiel créatif informatique (c’est bien de ça dont il s’agit) est réduit à néant ! On ne peut plus rien bidouiller, plus rien générer. Pour vous en convaincre allez faire un tour chez des ingénieurs en informatiques, et compter le nombre de personnes travaillant de fait sur une tablette...

Vous noterez d’ailleurs que les gamins d’aujourd’hui soit-disant nés avec une tablette dans la main ne comprennent pas grand chose à l’informatique : utilisation désastreuse de leur outil, installation de programme inutiles, sécurité à faire pleurer, réseaux sociaux non maitrisés... Plus jeune je devais « réparer » l’ordinateur de ma grand-mère. Aujourd’hui je dois aussi « réparer » l’ordinateur de ma petite sœur...
Et avant de lui apprendre ça, il faudrait déjà qu’elle apprenne à utiliser ça.
Mais je ne crois pas que ça soit à l’école de le faire...pas plus que ce n’est à l’école d’apprendre à planter des clous ou faire à manger.

Enfin pour conclure, voici un article qui montre que les gens qui maîtrisent ces outils, n’en veulent pas comme base éducative pour leur propres enfants.

Mais tous ceci n’est pas surprenant quand on regarde le niveau de nos politiques dans ce domaine...