Cette réforme s’inscrit dans la démolition systématique de l’école républicaine de Jules Ferry, notamment décidée à Lisbonne en 2000 avec L Jospin.
Ceci, combiné avec les problèmes familiaux de familles recomposées par exemple, interdit quasiment aux enfants de familles défavorisées d’avoir le tremplin de la réussite scolaire.
Globalement il s’agit d’empêcher l’éducation de donner aux élèves les moyens de réfléchir seuls.
On les conduit vers des formations cloisonnées, le socle général sciences, littérature, histoire est réduit. Cela fait partie d’un plan de domination des individus digne d’Orwell.
Cette réforme à aussi des effets très pervers :
* Le premier est la remise en cause de la condition première de l’enseignement. C’est à dire que pour apprendre il faut faire des efforts aussi doué soit-on. La réforme introduit le loisir dans l’école, remettant en cause ce principe qui en a déjà pris pas mal avec le laxisme, l’absence de vrai contrôle [j’ai vu des enfants qui ne savaient pas lire envoyés au collège. D’autres ne comprenaient pas ce qu’ils lisaient]
* Le deuxième est l’ambiguïté de ces activités avec celles des éducateurs sportifs qui eux ont une véritable mission d’éducation : effort sportif, acquisition de la coordination, évolution en équipe...
* Le troisième point est assez incroyable. Alors que l’on recrute les professeurs des écoles à partir d’un haut niveau d’études, Maitrise, avec un concours au niveau très relevé, de même pour les éducateurs sportifs qui ont aussi leur concours, on confie les élèves à des éducateurs qui ont le BAFA pour ces activités de 4 à 6 heures par semaine tout de même. Certains de ces éducateurs peuvent être très biens, mais le niveau du BAFA est insuffisant comparé à ce que l’on demande aux prof des écoles et aux éducateurs sportifs.