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Commentaire de Virginie Le Chêne Parlant

sur Stanislas Dehaene, les neurones de la lecture… Méthode globale et méthode syllabique ont-elles la même efficacité ?


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Virginie Le Chêne Parlant Virginie Le Chêne Parlant 10 avril 2017 11:39

Chers amis,


Merci de vos commentaires, toujours instructifs. 
 
En effet, comme l’indique Jordi Grau, ces travaux sont le fruit d’un long travail de recherches et d’expérimentations.
Néanmoins, on peut souligner combien tous les neurobiologistes ne sont pas d’accord entre eux. Par exemple, Catherine Vidal, irait dans le sens de l’une des interventions, tant pour elle, les circuits cérébraux sont plastiques. En effet, précise la scientifique, lors d’une ablation de l’un des lobes cérébraux - en cas d’épilepsie par exemple -, d’autres circuits prennent le relais. En revanche, pour abonder dans le sens de Jordi Grau, nous lisons bel et bien en syllabique. Ayant enseigné en CLIS (Classe d’Inclusion Scolaire), classes, à présent appelée ULIS, j’avais - par pure intuition pédagogique, ou devrai-je dire suite à une expérimentation de terrain - pratiqué ma propre « méthode ». Cela consistait en un apprentissage intense durant 10 à 15 minutes des syllabes (codage-décodage), suivi d’une étude de texte - basée sur des albums - faisant appel au sens. J’appelle cela la « lecture mentale », rappelant ainsi la pratique du « calcul mental ». Cette méthode s’est toujours révélée efficace. Y compris chez des élèves réputés rétifs à tout apprentissage de la lecture. 
D’où l’intérêt des études de Stanislas Dehaene.
 Nous lisons bien en syllabique. En outre, la pratique de « l’écrire » , le fait de « sentir » la forme des lettres dans l’espace, sont des points de connaissance fondamentaux si l’on veut conduire un bon apprentissage de la lecture.

Bonne journée à vous. Pédagogiquement vôtre, Virginie

http://lecheneparlant.over-blog.com/article-la-methode-borel-maisonny-une-aide-pour-l-eleve-en-difficulte-de-lecture-un-outil-pour-l-enseignan-85552664.html

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