@Auteur

Vous faites du Bourdieu dans le dire.

Ce que je constate avec banquer et le discours actuel, c’est la défaite historique des idées de mai 68 en matière d’éducation.

Les réformes faites depuis 40 ans ont montré inlassablement leur échec.
Jusqu’à maintenant, les pédagogies et autres idéologues pouvaient encore argumenter que les échecs étaient dues à l’ancien système et qu’il fallait encore réformer.

L’idéologie a tué en bonne partie l’ascenseur social.
Il est bien plus difficile pour la plupart des enfants défavorisés de réussir aujourd’hui qu’il y a 40 ans.

On parle beaucoup des enfants issus de l’immigration mais aujourd’hui quand on compare les résultats avec des payas ayant autant d’immigrés, la France est loin derrière.

D’une certaines manière, les idéologues ont en partie mis la faute sur ces enfants issus de l’immigration en disant qu’ils sont plus difficiles à éduquer car défavorisés.

Si c’est vrai qu’enseigner est plus difficile en REP qu’en centre ville, abaisser le niveau d’exigence sans cesse dès le primaire donne des résultats catastrophiques pour les élèves défavorisés.
On se retrouve avec une éducation à plusieurs vitesses.
Le niveau d’exigence que l’on demande aux élèves des centre ville est très supérieur à celui des REP ou mêmes les programmes actuels qui sont minables par rapport à ceux du passé ne sont même pas réalisés à 50%

Et à la fin on donne le BAC à tout le monde pour cacher les inégalités entre les établissements.

Cette manière de faire est proprement lamentable, on donne le BAC à des gamins qui n’ont pas le niveau et qui forcément se plantent après dans le supérieur.

Seul un niveau d’exigence élevé pour tous peut aider les élèves défavorisés ayant les capacités et la volonté de réussir. L’éducation nationale n’est pas faite pour la bourgeoisie qui n’a pas attendu l’école de la république pour être éduquée et cultivée, elle est faite pour éduquer les classes moyennes et populaires. Les enfants de la bourgoisies seront toujours bien éduqués quelque soit l’état de l’école publique car les parents veillerons toujours à l’éducation de leurs enfants, ce qui est beaucoup moins le cas dans les milieux plus populaires.

Le pb est criant en région parisienne. Personnellement, ayant fait mon lycée et ma CPGE à Clermont-Ferrand le centre ville est plus pauvre que la banlieue. Pourtant le Lycée de centre ville est d’un très bon niveau et des élèves modestes y réussissaient très bien leurs études.
30% de boursiers dans ma CPGE, dans les CPGE parisiennes on en est très loin !

Le pb est plus une question d’inégalité territoriales et de politique des établissements.
Dans les « mauvais » établissements, on trouve une politique souvent laxiste et une équipe pédagogique embrassant les nouvelles méthodes de pédagogies et appliquant toutes les réformes en pensant bien faire. En réalité, ils condamnent leur élèves à un enseignement de seconde zone.

Dans les bon établissements, on s’entraîne encore sur les épreuves du BAC C ! C’était mon cas et celui de mes camarades même les plus modestes d’entre eux.