Les professeurs devraient apprendre à avoir un peu de recul par rapport à leur fonction, leur rôle, leur mission.

Retranchés dans l’infantile et perpétuelle revendication par rapport à l’Etat-Père, ils ne sont jamais sortis de ce milieu qui, comme une bulle, les sécurise dans leur leurre de dominant (face à la classe). Il n’y a que dans ce lieu, maternel, bien sûr, que leur narcissisme est conforté. Depuis la maternelle ils ne l’ont pas quitté.

C’est une généralité, évidemment, car de forts bons professeurs existent (sûrement) mais c’est bien une des seules professions à ne jamais vouloir se remettre en question.

Un médecin dont le traîtement ne réussit pas à un malade, en cherchera un autre et encore un autre jusqu’à trouver le bon. Une entreprise qui obtient de mauvais résultats changera de cap, etc.

Les profs, non, ils s’enferrent, ils s’entêtent. C’est la faute au pouvoir, aux élèves, aux parents d’élèves, pas assez de moyens, pas assez d’argent.

Mais quant à travailler plus ? ça va pas non ? Vous vous rendez compte ? « Faut qu’on corrige nos copies, nous ! ».

Certes, et quand on regarde la façon dont ils le font...vous avez vu les copies de vos enfants ? C’EST NUL mes amis !

Et pour ce qui est du fond-même du peu qui est enseigné( Histoire, Philo, Littérature...) n’en parlons pas : on dirait que seule règne en maître l’idéologie. Mais c’est un autre débat.

C’est une diplômée des Sciences de l’Education qui le dit.

D’ailleurs, Sylvia (entre autres), vous faites des fautes d’orthographe. Je vous engage, plutôt que d’aller défiler au lieu de travailler avec vos élèves, à réviser vous-même certaines mé- (c’est-à-dire:mal) connaissances.

En Sciences de l’Education nous avions une professeur de Psychologie clinique formidable, Janine FILLOUX, qui apprenait ainsi aux jeunes ou futurs enseignants à prendre du recul par rapport à leur métier. Enseignants, n’hésitez pas à taper son nom sur internet : vous trouverez des pages passionnantes et des références d’ouvrages de plusieurs auteurs sur les questions de Pédagogie.

Ceci pour sortir de la revendication puérile, de l’enfermement idéologique, du repli affectif et pour se responsabiliser.