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En réponse à :

mac 12 avril 2012 18:39

Mal au coeur de voir de tels résultats mais à qui la faute ?

La France est de très très loin le pays d’Europe qui a fournit le plus de mathématiciens de haut niveau au XX ième siècle, sa langue et sa littérature sont riches alors comment expliquer une telle descente ?
Trop facile d’imputer la faute aux seuls enseignants. Ce dont personne ne parle jamais ce sont des programmes qui sont imposés d’en haut et qui à bien des égards peuvent être considérés comme absurdes.
Quand le développement durable (terme de la novlangue mondialiste ?) prend la place de l’histoire-géo, quand les « projets » les plus contestables prennent la place des cours de maths et de français, quand les professeurs sont obligés de devenir des animateurs et quand le « pédagogisme » prend le pas sur les savoirs, rien d’étonnant de produire des générations entières de mômes complétement paumés.
Que dire du collège unique où on se voile la face en faisant croire que tous les gamins peuvent passer dans le même moule ?
 Le premiers à se bercer d’illusion étant parfois les parents qui ne veulent pas entendre parler de voie technique ou professionnelle, bah ! Caca !
Comme si tout le monde devait devenir polytechnicien ou énarque.

L’important ce n’est pas forcément de détruire ce qui fonctionne encore bien mais de proposer des voies différentes aux élèves qui ne réussissent pas. Le problème ne vient pas uniquement des élèves en difficultés auxquels on ne fournirait pas assez d’aide mais aussi des bons élèves provenant de familles modestes (qui n’ont parfois que l’école pour s’élever) pour lesquels les programmes ne sont plus assez ambitieux.

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