En réponse à :
Bonjour,
Ok, Latin et Grec, l’enseignement classique, celui qui ouvre aux textes anciens, aux auteurs médiévaux et ceux de la Renaissance. Sans latin, pas de manuels d’Alchimie, de poésie des troubadours, de centuries de MDNotredame...Il faut se fier aux traductions quand elles existent, si elles existent...
Qui connait encore ces textes ? Pas moi. Et j’en ressens le manque. Étymologie, philosophie, mathématiques...
Sans être paranoïaque, l’abandon de l’enseignement des langues anciennes est le préambule à la simplification du langage pour aboutir à celle de la pensée. Un processus Orwelien, diablement efficace, pardon « efficace plus-plus » (pour.être sur d’être compris).
Il ne s’agit pas de bourrage de crane superflu c’est l’ouverture à tout le reste, ça forge les synapses, ça renforce la pensée, ça rend intelligent.
De toute évidence, l’utilitarisme est devenu primordial à l’école, au point de préparer les enfants à être des consommateurs, et non des gens qui pensent par eux même, des perroquets et non des gens intelligents.
De plus, c’est plus facile d’aborder l’Indo-Européen avec de bonnes bases gréco-latines que de l’anglais et de l’instruction civique...
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