Je ne commenterai pas ici la forme du message vidéo (il y a un autre article sur le sujet) mais le fonds.

Mme Royal fait en effet deux erreurs surprenantes pour une ancienne ministre déléguée à l’enseignement scolaire :

- la première erreur est de penser que tout se joue au collège, et qu’en imposant 35h de présence aux enseignants du collège pour assurer un soutien scolaire aux élèves en difficulté, on résoudra une grande part de l’échec scolaire.

En effet, tout se joue dans le primaire. C’est à ce niveau que se creusent souvent de façon définitive les retards en matière de connaisances de base (lecture, calcul...). C’est bien l’absence de ces compétences de bases qui sont le plus souvent responsables de l’échec scolaire

- La second erreur se situe bien sûr au niveau de l’emploi du temps des enseignants, qui ne se limite pas à ces 17h de presence supposée (même si on observe de fortes disparités entre disciplines, et entre enseignants débutants et expérimentés).

Enfin, Mme Royal utilise une posture démagogique (en pointant du doigt une catégorie de fonctionnaire) sans prendre en compte deux éléments importants :

- Les enseignants ont choisis ce métier souvent parce qu’il permettait un temps de présence plus important chez eux (d’où la proportion de femmes très élevée) ; cela fait donc parti du contrat en quelque sorte, et il serait assez malhonnête de revenir sur un contrat sans contreparties.

- Le métier d’enseignant est l’un des rares métiers où l’on fait la même chose quasiment toute sa carrière, d’où une usure psychologique souvent importante au bout de 20-25 ans de métier, usure encore accentuée par les conditions de plus en plus difficiles rencontrées au collège avec des élèves perturbants.

S’il aurait donc été légitime pour Mme Royal de poser la questions du soutien scolaire, en proposant par exemple des incitations supplémentaires aux enseignants, et autres aménagements du temps de travail, prendre au contraire pour hypothèse de base que les enseignants ne travaillent qu’à mi-temps puisqu’ils ont le temps d’aller donner des cours dans des boîtes de soutien scolaire (ce que fait une infime minorité d’enseignants) relève du procès d’intention et d’une certaine maladresse.