Bonjour, j’étais très déçu à la lecture de votre article et j’ai fais quelques recherches... Dés les premières contributions des citoyens qui ont apporté leurs idées au programme de la France insoumise, on parlait des pédagogies alternatives, de la pédagogie de la non violence et de Montessori : 

L’éducation 

Le système Erasmus est jugé positivement mais aussi comme inégalitaire car dépendant des ressources des étudiant-e-s et de leurs familles. Une proposition recueillie suggère que tous les étudiant-e-s puissent aller un semestre à l’étranger sans frais. La condition étudiante est abordée afin de prolonger « l’allocation d’autonomie » de l’Humain d’abord, notamment via une allocation universelle ou un revenu de base. Certaines contributions recommandent la suppression de l’ENA. Des solutions alternatives comme la suppression du concours externe sont aussi proposées.

La question de la durée de la semaine de cours à l’école est évoquée : elle est en France parmi les plus longues de l’OCDE, à l’opposé des recommandations des pédiatres. La question de la bonne formation des enseignants est centrale pour beaucoup de contributeurs. Elle n’avait pas été traitée en tant que telle par L’Humain d’abord. Plusieurs contributions abordent différents aspects de cette question :

• L’apprentissage doit être centré sur la pédagogie plus que sur le disciplinaire.
• Sensibilisation aux apprentissages alternatifs (Montessori, pédagogies de la non-violence) ou ayant trait aux modifications sociétales actuelles (numérique, écologie, production / consommation alimentaire).

Des contributions visent à l’inclusivité de l’école par différentes mesures reprenant des propositions telles que l’accompagnement précoce des enfants de moins de 3 ans, ou remettre des enseignements manuels à l’école.

source : http://f-i.jlm2017.fr/synthese1