En réponse à :
"Curieusement on observe aussi un décrochage franco-germain aux alentours
de 1992 : la France perdant en moyenne 20 points tandis que les
allemands n’en perdent que 11. Que s’est-il passé en 1992 ? Les causes
probables ont-elles des effets immédiats ?
Une réalité extrêmement amère point à l’horizon : la Loi des Nombres.
Pour un pays, augmenter le vivier d’où émergerons les prochains compétiteurs en math est plutôt une bonne chose. «
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Bonjour, intellectuellement les lauréats des Olympiades de mathématiques sont dans la plupart des pays, ce qu’on appelle des »surdoués« , c’est à dire des gens possédant un Q.I très largement supérieur à la moyenne...ainsi, l’iran, l’ex-URSS (dont la Russie et ses anciens pays satellites) ont depuis longtemps des programmes éducatifs pour encourager ces enfants surdoués, et éviter qu’ils ne se »sclérosent« dans un milieu d’enseignement pauvre.
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En France, peu de choses vont dans ce sens, et pour une toute petite minorité de surdoués.
Pour les autres, ce sont souvent des enfants de la bonne société, boostés dès le début, qui prennent les places en terminale S : pour suivre le programme, le niveau est plutot bas, pas besoin d’être surdoué, il suffit d’avoir été boosté à coups de pieds aux fesses depuis le primaire, puis d’avoir intégré le »bon« collège, puis le »bon« lycée du bon quartier, quantité de mieux doués étant eux cassés dans les collèges de ZEP.
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C’est d’autant plus aigu depuis la baisse de niveau au collège ayant suivi la réforme haby de 1975 et le »collège pour tous".....en 1992, les jeunes enseignants étaient passés par le collège unique de même que quantité de compétiteurs possibles qui y sont restés englués....
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