En réponse à :
Dans les années 60 la sélection se faisait entre les Classiques (latin grec philo) et les Modernes (maths, physique)
On considérait que ceux qui savaient manier les abstractions de la philo et les subtilités du latin grec étaient les futurs intellectuels, les élites !
Tandis que ceux qui avaient un raisonnement concret étaient juste bons à faire des mathématiques, les minus quoi.
C’est seulement dans les années 70 que le processus s’est inversé.
Ne me demandez pas pourquoi, sans doute le besoin d’ingénieurs, mais cette fois l’élite c’était ceux qui excellaient en maths et les philosophes sont devenus les minus. Et ca continue de nos jours.
Je crois qu’il ne faut pas accorder trop d’importance à ces critères.
Nous vivons dans une société inégalitaire et qui reproduit les inégalités. L’éducation nationale ne fait que sélectionner les élèves selon leur origine sociale. (les héritiers)
Il y a juste besoin d’un critère de sélection, n’importe lequel. Le résultat final est le même : effectuer un tri parmi les élèves.
C’est seulement dans les années 70 que le processus s’est inversé.
Ne me demandez pas pourquoi, sans doute le besoin d’ingénieurs, mais cette fois l’élite c’était ceux qui excellaient en maths et les philosophes sont devenus les minus. Et ca continue de nos jours.
Je crois qu’il ne faut pas accorder trop d’importance à ces critères.
Nous vivons dans une société inégalitaire et qui reproduit les inégalités. L’éducation nationale ne fait que sélectionner les élèves selon leur origine sociale. (les héritiers)
Il y a juste besoin d’un critère de sélection, n’importe lequel. Le résultat final est le même : effectuer un tri parmi les élèves.
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