En réponse à :
Il faudrait peut-être interroger ce récit récurrent de l’école attaquée par les dirigeants et défendue vaillamment par les enseignants.
Il faudrait peut-être interroger son caractère récurrent, permanent, automatique, immobile, quelque soit la politique proposée par le ministre.
L’école française dysfonctionne gravement, les comparaisons internationales nous permettent de voir qu’elle est de plus en plus inefficace et notamment dans son incapacité à être républicaine, c’est à dire, entre autres choses, de compenser les inégalités de naissance. On pourrait presque dire qu’elle ne sert à rien, que tout s’apprend à la maison (puisque chacun en sort avec la place sociale liée à sa naissance).
J’ai écrit que le ministre Blanquer est pris dans cet engrenage, alors qu’il était tellement bien vu... https://www.agoravox.fr/actualites/politique/article/le-destin-du-ministre-de-l-214067
Et plus ancien : l’école décroche,
http://www.agoravox.fr/tribune-libre/article/l-ecole-decroche-123957
La loi de l’éducation nationale est « le ministre ne peut rien faire sans les enseignants mais il ne peut avoir les enseignants avec lui que s’il ne fait rien. »
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