Complément visant à élargir, tout en restant sur l’un des thèmes de ce billet, la civilisation, la morale politique, l’humain et l’économique. Le projet de Sarkozy (social, culture etc...) n’accompagne-t-il pas un « nouvel ordre politique et humain »
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tiré de cet :
Extrait du Monde des Livres
« Etre précocement professionnalisé, c’est être précocement confronté au système de valeurs d’entreprise, qui privilégie les savoir-faire au détriment des savoirs », met en garde Corinne Abensour, maître de conférences à l’université Paris-XIII.
C’est ici que nos deux ouvrages convergent vers une même inquiétude : celle de voir confier « la maîtrise de la recherche à ceux-là mêmes qui ont le plus intérêt à sa disparition », c’est-à-dire à ceux qui privilégient les logiques de court terme et de rentabilité, comme le soulignent Bernard Sergent et Jean-Loïc Le Quellec, tous deux chercheurs au CNRS. Enfin et surtout, quelles que soient leurs sensibilités, l’ensemble des contributeurs s’accordent pour considérer la déstabilisation des lieux de savoir comme un phénomène qui dépasse de loin la seule question de l’éducation nationale et de sa réforme : « Cette destruction du savoir, en effet, n’est pas seulement un dégât collatéral du libéralisme. Elle est partie prenante de l’établissement d’un nouvel ordre politique et humain », avertit Jean-Philippe Testefort.
DE LA DESTRUCTION DU SAVOIR EN TEMPS DE PAIX. Ecole, université, patrimoine, recherche sous la direction de Corinne Abensour, Bernard Sergent, Edith Wolf et Jean-Philippe Testefort. Mille et Une nuits, 464 p., 19 €.
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