Excellent article ! dit le parent de deux élèves. Le premier a fini le primaire, le second y est encore.

Les deux enfants a priori travaillent bien, font tous leurs devoirs, sont conscients de la chance qu’ils ont de pouvoir aller apprendre tous les jours...Les parents en zappent aucun jour d’école, même si cela diviserait par deux le prix du billet d’avion pour partir en vacances, ou partir en week-end chez la famille de Provence.

Mais voila :

- l’ainé est premier de sa classe en 6e dans un collège de très bon niveau, mais peut écrire "C’est collines vertes que l’on voit à l’horizon..." sans tiquer,

- à la question "doit-il connaitre par coeur les tables de multiplication ?" pour le second, le maître du deuxième répond sans sourciller "votre enfant doit suffisament maitriser la multiplication en fin de cycle pour aborder sans appréhension la division l’année prochaine".

Je suis admiratif et respectueux du métier d’enseignant. Je l’ai pratiqué dans le Supérieur, et je mesure l’extrême finesse nécessaire aux professeurs des écoles (les Maîtres et Maîtresses) pour transmettre aux enfants si jeunes et si différents des bases solides sur lesquelles ils s’appuieront toute leur vie.

Alors pourquoi tout compliquer ?? Le monde évolue certes, mais est-ce pour cela qu’il faut tout changer en primaire ? Cela dispense-t-il de savoir compter, lire et écrire ?? oui, il y a (aura) des calculatrices, des Word et Excel. Mais lorsque, à l’occasion d’un oral que vous faites passer à un étudiant en 5e année de sciences, se pose la questiond de calculer "2x12", et que vous voyez celui-ci se ruer sur sa calculatrice, comme le chien de Pavlov sur son os, vous vous dites : ho hop gros rpoblème. Et que penser quand, refusant que l’étudiant se serve de sa calculatrice aux dépends de son cerveau, vous le voyez prendre 3 minutes et une feuile de papier pour calculer le fameux 2x12 ! Et croyez-moi sur parole, ce n’était pas un nul (il se passait l’oral pour une mention !!), et initialement 2x12 donnèrent 34, puis 25 !

Oui le monde écolue, mais pour aborder sereinment ces évolutions il vaut mieux disposer des bases fondamentales solides que sont les modes d’expression/communication : lire, écrire, compter !!

Pourquoi ne pas écouter les enseignants de terrain ? revenons à des choses élémentaires/primaires, respectons el temps des enfants, leurs rythmes, oublions un peu les vacances des parents (et de certains enseignants ?).

Donnons-nous le temps de réussir la formation fondamentale de toutes nos générations. Nous le leur devons, nous le devons à nos ancêtres, et nous nous le devons.