Qu’est-ce qu’une matière noble ???
Est-ce les mathématiques ? le français ? l’orthographe et la grammaire ?
(gros besoin de réforme de ce côté là... )
Est-ce la physique chimie ? l’anglais ? l’allemand ? l’espagnol ? l’italien ?
La biologie ?
Qu’est-ce que c’est réellement ?
Monter un projet avec les élèves leur permet non seulement de s’impliquer dans une matière ; mais également de mémoriser plus facilement tout ce qui tourne autour.
Dans un projet on peut faire des mathématiques, comme dans l’astronomie vu plus haut ...
on peut faire du Français comme dans le théâtre, ou dans les rencontres avec les auteurs de livre. rencontres trés riches.
Un séjour linguistique bien préparé permet aux élèves de s’approprier la langue du pays, de se débrouiler pour arriver à communiquer même s’ils ne maitrisent pas totalement la langue..
Un projet en physique chimie, (quoi de plus rébarbatif pour une personne qui ne connait rien à la chimie et à la physique ? ) permet jutement de mettre en pratique les leçons et d’éveiller, de motiver l’élève, voire, de lui permettre de faire les choses avec plaisir : faire voler une fusée ; faire la simulation d’un volcan miniature .....
Idem pour toutes les matières. (musique, art plastique, technologie , EPS et histoire géographie et tant d’autres...)
Actuellement, on souhaite sans doute revenir au basique « apprentissage par coeur », même si on n’en a pas compris le sens.. mais là non seulement les élèves vont y perdre leur motivation mais également les professeurs ...
On perd un jour d’enseignement pour absence de prof, quelle catastrophe !!! Cette journée là peut être mise à profit pour s’ouvrir à tant de choses ..
On va visiter une expo, voir une pièce ; rencontrer des auteurs ; visiter le SAMU, là on ne perd pas son temps car la richesse de la sortie , bien exploitée derrière leur permet de s’épanouir différemment et ouvre des horizons qui seraient pour une grande majorité d’élèves restés clos.
Les enfants sont notre bien le plus précieux. Ce sont aussi les personnes qui nous succèderons. Si nous ne les motivons pas pour travailler par eux mêmes, si nous n’éveillons pas leur curiosité ; si nous ne leur inculquons pas le sens des responsabilités ; nous en ferons des gens aigris, sans aucune ambition que regarder le JT de TF1 ; nous en ferons des petits moutons tout juste bon à apprendre par coeur ce que veulent dire les « biens pensants » du gouvernement.
Alors commencera l’ère de la décadence ; mais j’ai l’impression que nous y sommes déjà.
Pour éveiller la curiosité d’un élève, toutes les matières, je dis bien toutes les matières ont une valeur importante.
Chacun s’épanouit dans celle qui lui tient le plus à coeur. C’est la seule chose qui a son importance.