Bien des jeunes souhaiteraient « faire » une grande école, combien le peuvent ? Et parmis ceux là, quelle est leur origine sociale ? Les structures de l’enseignement repercutent en grande partie les structures sociales. Demandez à votre chef d’entreprise s’il souhaite que ses enfants soient recrutés en C.P.E. Par ailleurs je m’insurge contre les individus qui font des études uniquement pour trouver un emploi, comme si seul le salaire, ce sésame qui ouvre les portes de la consommation compte. On peut aussi suivre des études pour le plaisir de se spécialiser dans un domaine. Et, de ce plaisir naîtra une motivation pour des activités. En revanche, celui qui fait des études pour de simples raison pécuniaires aura une bien piètre motivation dans son futur emploi. Quel sera son pouvoir d’innovation, qu’apportera-t-il à la société, celle qui l’emploie et la Société toute entière ? Malheureusement la pensée dominante veut des compétances immédiatement « investissables » aveuglés que beaucoup sont par la dictature du court terme. Pourtant, des évènements actuels devraient nous aider à ouvrir les yeux. La grippe aviaire représente une menace à la fois économique et pour la santé humaine mondiale. Seulement voilà, à quoi bon payer des ornithologues à observer des oiseaux (les cartes de migration sont mal connues), à quoi bon faire de la recherche fondamentale ? Cela sert justment à la connaissance pure jusqu’au jour où cela devient rentable et utile pour l’humanité. Les études ne mènent et ne doivent surtout pas mener qu’à une rémunération. Si cela devennait le cas les jeunes ne seraient que de futurs robots programmés (dresser) à consommer des biens et services uniquement crées pour assurer d’immenses profits à quelques uns.

Par ailleurs, le C.P.E est illégal, je vous renvoie à mon blog.