Bonjour Monsieur LOBLEY,

Vous dites :

« Les enseignants n’ont ni le souhait ni d’ailleurs les moyens de ne pas respecter la dite loi. Ce n’est pas par des propos outranciers (complices de l’E.N. », indéniables caractéristiques totalitaires« ) que bvous créerez le climat apaisé indispensable au débat. »

- respecter la dite loi :

Je ne peux pas vous suivre. Vous connaissez en effet l’importance de l’emprise de l’E.N. sur les parents, sur les enfants (l’E.N. a même en charge les enfants instruits en famille que les parents n’ont pourtant pas voulu leur confier et les inspecteurs font souvent des contrôles qui débordent de la légalité).
Donc, quand le personnel de l’E.N. dit et écrit que l’école est obligatoire, ils sont crus par les parents qui se croient contraints de déposer (c’est le mot qui convient) leurs enfants dans un périmètre qui leur est à peu près interdit.
Ne dites pas que la mauvaise maîtrise du français par 30 % des enfants (33 % pour les maths) en fin de CM2 constitue le seul dégât qui est dû à l’école, on ne vous croira pas (bien que les dommages psychiques infligés aux enfants soient très facilement passés sous silence, partout d’ailleurs. J’en ai vus qui ont souffert gravement et qui ont été maintenus à l’école jusqu’en 4ème, pendant toute la durée de la formation de leur système nerveux. Les conséquences pour eux de ce traitement inhumain ne vous intéressent pas ? Tant mieux pour vous).

Mes propos sont outranciers pour votre entendement ? Je n’ai jamais pensé qu’il en serait autrement.
Par ailleurs, ne pas dénoncer les dérives du système éducatif, préconiser l’usage de la langue de bois et se complaire dans le consensus mou c’est trahir les enfants qui souffrent.

Même réflexion en ce qui concerne la tendance nettement totalitaire de l’E.N.

Souffrez que je m’exprime vigoureusement, je suis tout à fait partisan de l’urbanité mais dans le cas qui M’occupe il faut hausser le ton pour être entendu. On ne déplace pas une gueuse de fonte avec un cure-dents.

Enfin, pour finir, vous citez mon texte : « La dislocation des familles »et vous m’écrivez : « peut effectivement avoir des effets négatifs sur l’équilibre des enfants, de même que celles où le climat n’est que rarement serein ».
 Vous enchaînez alors en m’annonçant la prochaine parution de votre nouvel article qui est sous-titré : « de la responsabilité parentale » et vous concluez en me disant ceci :
- « Mais que peut faire alors l’institution que vous prenez plaisir (oh non, pas de plaisir du tout ! ndlr) à dénoncer, sinon gérer au mieux ces problèmes ? »

Je prends plaisir à vous répondre :

- Mais que peuvent faire les parents sinon gérer au mieux (et c’est loin d’être facile ndrl) les problèmes posés par l’école ?

P.S. Je me permets à mon tour de vous inviter à lire un essai écrit en marge des idées reçues et qui est intitulé : « D’ABORD NE PAS NUIRE ». Il est sous-titré : « Changer notre regard d’adultes sur l’enfant ».
 Je vous remercie de bien vouloir donner suite à ma proposition et d’accepter cet échange de bons procédés.

Raymond SAMUEL