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Ouh-ouh faut se réveiller, l’école ne vas pas bien, je le sais j’y ai été !
Qu’on le veuille ou non on n’apprend pas les maths en faisant de la poterie ou de la méditation transcendantale. Un titulaire de bac pro n’a pas franchement envie de faire visseur d’écrou pendant 40 ans au cas où ça vous aurez échappé, parce que si un bac pro se retrouve en usine, ce qui arrive fatalement à cause du chômage qui touche les filières trop spécialisées, c’est un échec. Et en admettant que quelqu’un ait envie de devenir ouvrier ou artisan, pourquoi le pousser jusqu’au bac ?
La vérité c’est que beaucoup arrivent en 3° sans savoir lire ou écrire correctement, alors on les pousse de plus en plus loin en espérant combler les lacunes en route. Le résultat, c’est que ceux qui se retrouvent en filières spécialisées ne peuvent ensuite même pas rattraper le cursus général si ils en ont envie.
L’égalité républicaine c’est faire en sorte que tous les enfants de CM2 sachent lire de façon fluide, écrire sans faute, rédiger un texte court, compter et réaliser des opérations simples, connaître les bases de l’histoire. Le reste : "l’épanouissement", la "discussion", c’est de l’enrobage ! Et d’ailleurs pourquoi 20 élèves par classe ? Pourquoi pas 10 pendant qu’on y est ? Nos parents et nos grands parents étaient en classe à 40 ou 60 et avaient un meilleur niveau que nous, et sans psy, sans orthophoniste, sans sophrologue, sans psychomotricien etc etc....vous l’expliquez comment ?
Par ce genre de raisonnement déconnecté de ce que vivent les enfants, on gache encore et encore des générations de gamins qui se verront donné un enseignement inadapté pour cause de conceptualite aigüe de la part de ceux qui construisent les programmes.
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