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ou plutôt http://www.jazzdisco.org/atlantic-records/
Cet article m’a un peu énervé , d’où une cestaie précipitation -
Il fallait bien sûr ajouter un c à aloolos, et un point d’ironie
Pour des renseignements exhaustifs :
http://www.jazzdisco.org/atlantic-records/discography-1959/ -
Arrticle intéressant
Toutefois, parler d’Atlantic Records sans évoquer Art Blakey ; Brookmeyer ; Brubeck, Ray Bryant, Gary Burton ; Conte Candoli, Teddy Charles ; Ornette Coleman, John Coltrane, Gil Evans et tant d’aures, c’est un peu incomplet .................................
Il est vrai que parler de jazz est devenu pratiquement proscrit. Certains peuvent ainsi disserter sur le firme Columbia, sans noter que l’essor de la firme s’est fait sur les ventes de Bessie Smith et de Billie Holiday ; ces deux négresses aloolos et ou toxicos -
J’oubliais, dans le sillage de la grammaire, la réhabilaitaion de la rhétorique et de la poétique
Quel plaisir de constater que des élèves jubilent lorsqu’ils commencent à manier métaphores et oxymores (y compris parfois dans les textesqu’ils rédigent) ! -
Reste à tenir compte des évolutions récentes de la théorie (à condition d’en rendre compréhensible les applications : telles quelles , elles sont indigestes) qui rationaliseet clarifie (Essentiellement la grammaire générative (Chomsky) (Goose en reprend quelques éléments)
La même remarque vaut pour
1) L’apprentissage de la lecture (vour un autre article de ce jour sur la lecture rapide)
2) L’utlisation (très tempérée) de la linguistique du texte)
3) Peut-être de nouvelles méthodes dans l’apprentissage de l’ortografe (la phonétique comme outil de préparation de dictée - dictée préparée puis autodictée - donne des résultats stupéfiants
Le seul problème,c’est que toute innovation retombe vite dans les oubliettes pédagogiques .......................
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