Le constat prétendument fiat dans cet article est faux. C’est le lieu commun répété partout. Par exemple : « le conformisme et la soumission à l’idéologie pédagogiste ont aggravé les conditions d’enseignement. » La pédégogie dans les classes est une pédagogie magistrale qui commence par tâcher de faire taire l’élève pour qu’il reçoive la parole du maître dans une situation de confiance et de soumission. « Répétez dit le maître » comme le disait il y a longtemps Jacques Prévert. L’idée d’une soumission à une idéologie « pédagogiste » ne correspond pas à ce qui se passe dans les classes.
C’est vraiment un texte d’autosatisfaction qui donne tort à tout le monde, à tous les autres : "C’est ce que nous nous sommes efforcés de démontrer, Thierry Venot et
moi-même, avec nos livres du maître de Grande Section, toujours en
partant de l’enfant, de ses jeux, de son univers, de son désir de
comprendre.
Dans les classes qui les utilisent, tous les élèves arrivent au CP
en ayant compris le principe de la combinatoire, l’organisation du
système numérique et l’utilisation des quatre opérations. Comme ils
écrivent tout ce qu’ils savent lire,«
Si tout le monde faisait comme vous, il n’y aurait plus de problèmes.
Avec des approximations énaurmes : »Et les « penseurs » des « sciences de l’éducation » affirmeront sans
rire que l’enfant le jugera bon si on le laisse libre de ses
apprentissages et de ses choix.« qui sont ces faux-penseurs des sciences de l’éducation qui de façon si unanime affirmerait ce genre de choses. Pure invention idéologique, destinée à ridiculiser par avance toute opposition. Et d’évoquer sans rire »de très nombreux collègues de CP" qui, vous allez être étonné, pensent comme l’auteure de ce texte.