Pat_94

Génial, demain on aura donc des conducteurs sans alcoolémie, qui respecterons les limitations et distances de sécurité réglementaires... a 130kmh dans le brouillard ou sous un gros orage et qui vous dirons que ce n’est pas leur faute si ils sont sorti de la route, ils respectent les règles eux !
Il faut arrêter de dé-responsabiliser a chaque fois, remarque en france on est champion pour ça.

Conduire c’est être responsable de son véhicule, de ses occupants et de tout ceux qui sont autour, c’est donc adapter sa conduite a son environnement (forcement changeant) et a son état (fatigue, maladie). Etre responsable c’est choisir de ne pas conduire par exemple en cas de fatigue ou si les conditions de route sont trop mauvaises.
On pourra faire autant de lois qu’on veut, mettre autant d’automatisme qu’on veut, tant que le conducteur ne se sentira pas responsable on continuera de voir des gens s’endormir au volant, conduire sous médicaments, a des vitesses totalement inadaptées a l’environnement et toutes ces causes a l’origine de la tres grande majorité des accidents et pour lesquelles aucune loi ni automatisme ne pourra jamais rien.

J’accepte ma note, je suis au moins sur de faire mieux la prochaine fois !
Merci maintenant de me fournir le résultat détaillé de mon évaluation que je vois sur quels points précis je dois m’améliorer  

bye

La notation n’est que le résumé (a un chiffre) d’une évaluation, il faut vraiment être prof pour s’imaginer que cette notion n’est pas accessible au reste de la population.

Les inspecteurs sont je l’ai déjà dit une vaste fumisterie, en mettre 5 fois plus ne changera pas le problème.

Pour la notation par les élèves (et pourquoi pas les parents), je maintient j’y suis 100% favorables car ce sont les SEULS capable d’évaluer l’efficacité du travail d’un prof.
Pour la méthode, les QCM vous connaissez ? Avec quelques questions ouverte pour recueillir des avis complet. Et il n’est pas nécessaire que TOUT le monde réponde, ce système n’a pas vocation a se résumer a une note unique mais detecter des axes sur lesquels les choses sont a améliorer.

Un des meilleurs profs (d’anglais) que j’ai connu faisait passer des questionnaires en début d’année (sur ce qu’on attendait de lui) et en fin d’année (sur ce qu’on avait pensé de son travail ) mais nous demandais la plus grande discrétion a ce sujet, de son propre aveu la méthode n’était pas appréciée de ses collègues.

Je vous confirme avoir eut plusieurs mauvaises expériences, le probleme c’est que sur ma generation (jeune trentenaire) on a TOUS eut affaire a des profs totalement incompétents au moins une fois au cours de notre scolarité.

Le refus de la notation par les profs a une raison évidente : Cela les mettrait en concurrence les uns les autres et favoriserait les meilleurs et cela ils ne le souhaitent clairement pas.

L’évaluation par les inspecteurs est une vaste fumisterie, tout le monde le sait et cela arrange bien les profs. Toutes les évaluations sont planifiées largement a l’avance ce qui laisse le temps de préparer et scenariser un cours voir rejouer un cours déjà fait le jour de l’examen. Qu’on ne me dise pas que cela n’existe pas, je l’ai vécu 3 fois sur les 4 évaluations que j’ai pu voir au cours de ma scolarité !

Comme n’importe quels autres travailleurs les profs doivent être noté sur leur travail,
- par leurs eleves (et pourquoi pas les parents d’élève) qui sont les plus a même d’évaluer leurs performance pédagogique
- par un inspecteur au moins 1 fois par an et sans être prévenu a l’avance pour valider que les méthodes d’enseignement sont conforme a ce qui est attendu
- par le chef d’établissement qui est leur responsable hiérarchique et les côtoie tous les jours

Le but n’est clairement pas répressif, mais ça permettrait au moins de détecter les prof en difficulté (clairement si très mauvaise note des élèves il y a un vrai problème) pour les aider a progresser. Cela inciterais également tout le monde a progresser et fournir un meilleur enseignement.

Au cours de ma scolarité j’ai croisé tellement de profs qui n’avait strictement rien a faire dans l’éducation que je ne suis absolument pas surpris des mauvaises performances de l’éducation française. Le probleme n’est en aucun cas la quantité mais bien la qualité.