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L’expérience que vous citez a été réalisée en 1964 aux Etats-Unis par deux chercheurs qui lui ont donné ce nom : « effet Pygmalion ».
On avait remis aux enseignants une liste d’élèves prétendument surdoués (ce qui n’était pas le cas, ces élèves avaient été pris au hasard). Huit mois plus tard, les résultats chez ces enfants étaient montés en flèche, par le simple fait qu’ils étaient considérés comme à haut potentiel.Nous sommes hélas maintenant dans un effet Pygmalion inversé : on ne parle plus en terme de réussite mais de prévention de l’échec scolaire.
C’est comme si on disait à un sportif avant une compétition : « essaie de ne pas perdre »... à un musicien avant un concert : « essaie de ne pas faire de fausse note »... à un fildefériste en haut d’une tour : « essaie de ne pas tomber dans le vide ».Les responsables de l’Education Nationale sont-ils si bêtes qu’ils ignorent les conséquences désastreuses des mots négatifs ?
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