Dans le plan d’origine , il y avait de prévu :
16. L’accessibilité des locaux scolaires relève de la compétence des collectivités locales. Une réflexion est à engager sur l’aide à apporter aux collectivités lorsque les aménagements à effectuer représentent un coût important pour la collectivité concernée.
V - AMELIORER LA FORMATION DES PERSONNELS DE L’EDUCATION NATIONALE 18. La formation initiale et continue des personnels enseignants et des personnels de direction du premier et du second degré doit être développée.
19. Les personnels d’inspection seront davantage sensibilisés aux enjeux et dispositifs de l’intégration scolaire.
20. Les certifications des enseignants pour déficients sensoriels délivrées respectivement par le ministère de l’Emploi et de la Solidarité et par le ministère de l’Education nationale vont être l’objet d’un travail pour en rapprocher les contenus.
Ces points n’ont pas été suivis d’effet, les établissements ne pouvant accueillir des élèves en fauteuil roulant n’ont pas eu les moyens de s’équiper, les enseignants n’ont pas été formés pour accueillir tous les élèves, y compris des autistes.
Depuis, une autre loi est mise en application. Les auxiliaires de vie ou auxiliaires éducateurs ne sont plus des emplois jeunes (CDD mis en place par M. Aubry et sans formation)mais des emplois en CDI, créés le plus souvent par les municipalités, et nécessitant une formation.
Votre article déforme vraiment la vérité.