La sélection a un moment donné, d’accord. C’est une évidence.

Cependant, on peut avoir été un élève moyen au lycée, avoir redoublé même, et ensuite faire des études universitaires exemplaires. C’est mon cas, et j’ai même remarqué parmi mes amis que pas mal de bons élèves au lycée ne sont pas allés bien loin ensuite, et inversement, que pas mal d’élèves médiocres au lycée (voir ré-orienté aprés la seconde en BEP) ont ensuite fait des études longues et exemplaires, terminant ingénieur, docteurs, décrochant des mentions. La plupart de mes bons amis sont d’ailleurs dans ce cas précis : des déconneurs à problème au lycée qui une fois « mûrs » ont révélé leurs compétences.

La sélection à l’entrée de l’université me parait donc contre-productive en risquant d’éloigner de bons éléments et en leur interdisant toute étude sup. De plus on a le droit de se chercher un peu et de se ré-orienter, au moins une fois, non ?

Ensuite, ben oui dans les amphis ça pionce, ça discute, il y a de l’absentéisme. Mais là aussi, cela ne signifie pas que tous ces élèves sont ineptes. Il faut reconnaitre que des cours sont soporifiques à crever, des chercheurs brillants sont peu pédagogues, des étudiants travaillent pour payer leurs études (50% dans certaines facs de « pauvres »), et beaucoup, travaillent plus leurs cours chez eux qu’en amphi.

Là aussi, parmi les pseudo-glandeurs stigmatisés un bon paquet finiront par passer en Master et bien au delà !

Toit ça pour dire qu’il faut voir au delà des apparences.

Une sélection à l’entrée en Master me semble évidente, mais il faut que ce soit clair dés l’entrée en fac pour les étudiants. Il faut que les facs disposent aussi de suffisamment de filières pour tous les goûts ou que des bourses à la mobilité soient offertes, que la simple licence offre des possibilités élargies d’emploi, que les entreprises sachent former leurs salariés au lieu que de ne compter sur le système éducatifs que par ailleurs elles décrient sans cesse en gueulant contre les charges à payer pour la formation.

Il faut qu’au sortir du secondaire, les élèves soient aptes aux études, sachent lire, écrire, comprendre et raisonner. Ce n’est pas à l’université à leur apprendre les bases ! Un exemple : en socio à Albi (ma copine y est Maitre de conf), à lire les copie j’estime que 25% des étudiants, au nom bien Gaulois, ne savent pas écrire (pas mal de vrais analphabètes au passage), ni raisonner un tant soit peu, n’ont aucune culture de base...normal qu’ils échouent et ce n’est pas la faute de la fac, mais de l’école.