Alors voilà, je pars quelques mois à l’Etranger, et je lis ici toujours autant d’inepties !

Au vu des textes produits sur le sujet, cela fait au moins 100 ans que l’école va mal, que chacun émet une opinion plus ou moins informée.

L’école n’est pas obligatoire au contraire de la scolarité. Cela signifie qu’il existe de nombreuses alternatives aux établissements scolaires. On peut faire l’école chez soi, par correspondance, par le biais d’une association, etc. Il faut se renseigner auprès des inspections académiques.

Ah oui : l’école en Allemagne, au R.U, aux USA et dans 99% des pays ne va pas mieux. Bon, c’est vrai, il faut se méfier des chiffres hein !

L’école remplit 4 missions principales : apprendre à vivre en collectivité, former des citoyens, rendre autonome (dans la réflexion et l’action) et enseigner des disciplines.

Les études européennes et mondiales (il faudrait les citer) ne prouvent rien quand on ne sait pas les lire ou quand on veut occulter les bons points qu’elles donnent à notre système scolaire. Et il y en a beaucoup. Il paraît même que notre système est le plus performant au monde pour 50% des élèves. C’est quand même pas mal non ? Et le Français qui est si mal préparé à la vie active trouve facilement du travail à l’Etranger. C’est quand même pas mal non ?

Les programmes sont inadaptés ? Cela a toujours été le cas pour deux raisons. D’abord le rôle de l’école républicaine n’est pas de former des travailleurs et consommateurs dociles et immédiatement exploitables. Un économiste peut certes le regretter, pas un humaniste. Ne vous inquiétez pas, vous avez gagné, les choses changent dans votre sens ; la République et la démocratie ont déjà perdu. Ensuite, les manuels scolaires n’ont rien d’un wikipédia : il faut vérifier le contenu, l’adapter au public, etc. Tout cela prend beaucoup de temps. C’est un peu comme un médicament que l’on introduit sur le marché : recherches et tests.

Le citoyen formé à l’école doit comprendre le programme électoral ? D’accord, mais à condition que l’homme politique tienne ses promesses (« je ne vous mentirai pas, je ne vous trahirai pas » disait l’autre). Seulement, on est élu sur sa com’ et une fois au pouvoir, on fait ce qu’on veut, que l’on soit de droite, de gauche ou du centre. La démocratie n’existe pas, ou alors il faudrait déjà contractualiser les promesses électorales. Eh oui, viré le politique qui ne tient pas ses promesses !

Introduire l’économie dès l’école primaire alors que vous dénonciez la lourdeur des programmes ? Que faudrait-il enlever ? D’accord, c’est vrai, un élève n’a pas besoin d’étudier Ronsard, de savoir qui est Carolus Magnus ou encore de lire Platon. Je le dis tout net : ça ne sert à rien ! On a besoin d’économistes qui vont proposer des crédits immobiliers aux plus pauvres pour les asservir davantage ! Voilà l’avenir, cette « science exacte » toujours prompte à faire travailler plus pour gagner moins. On a besoin de consommateurs idiots qui tomberont dans les pièges de la pub et se marcheront dessus à l’ouverture des soldes, parce que consommer rend heureux, et que les plus chanceux sont les premiers ! Le medefétat n’a pas besoin d’opposants et pour ne pas avoir d’opposants, il faut supprimer Hugo. L’avenir est en effet à une société de travailleurs (sans code du travail) et consommateurs esclaves qui ont immolé leur humanité pendant que l’élite payera à ses enfants des cours particuliers afin qu’on leur explique les subtilités des Misérables. L’école n’est pas adaptée à la société ? Ce serait peut-être à la société de s’inspirer des valeurs de l’école ! On n’a pas fait baisser les croix pour hisser l’Euro.

Je me gausse comme la courbe.

PS : salut à tous mes amis