• AgoraVox sur Twitter
  • RSS
  • Agoravox TV
  • Agoravox Mobile


Commentaire de gem

sur Supprimons la carte scolaire qui ghettoïse


Voir l'intégralité des commentaires de cet article

gem (---.---.117.249) 13 septembre 2006 15:13

« Croyez-vous au caractère inné de l’intelligence. Si c’est le cas, je comprends très bien votre position, qui serait alors rationnelle. Dans le cas contraire il faut absolument éviter les établissements de niveau. »

Encore une erreur de raisonnement ; et ce n’est pas rare chez vous ! Et même plusieurs en une seule phrase...

1) faire le lien entre « sélection » et « intelligence » est un racourci tandancieux, méprisant... et idiot, vu la quantité d’exemple d’enfants « en échec scolaire » qui révèlent à l’examen des QI de + de 140, simplement mal gérés par l’institution.

2) La sélection scolaire n’implique pas nécessairement une notion de niveau : classer donc par « niveau » les formations de medecine, de droit, de commerce, de lettres, de sciences, etc ! Dites nous donc si c’est mieux d’être un bûcheur sans talent ou de passer à l’aise sans être capable de se forcer ? Et si ces deux profils vont réussir pareillement avec toutes les méthodes ?

3) la question n’est pas de savoir si l’intelligence (sic) est innée ou pas, mais de savoir si tout le monde à la même au même moment et évoluant au même rythme, réagissant pareil aux mêmes stimulations... Vous connaissez des gens qui croient une chose pareille ???

Accessoirement, penser que les qualités valorisées par l’école (pas seulement l’intelligence !) ne sont pas (au moins en partie) innées suppose que ces qualités n’ont jamais eu aucune importance dans la selection naturelle. Pour coller une étiquette qui va vous plaire, ça implique d’être créationniste, pas seulement sur le plan génétique, mais également sur le plan social (« culture » humaine simplement « posée » sur le substrat « naturel » mais sans la moindre connexion, bref : société voulue par dieu...). Original, pour un adhérent PS...

Répondre Signaler un abus

Voir ce commentaire dans son contexte


Derniers commentaires




Palmarès