Je trouve ces résultats confortants pour la France vu que notre système éducatif est orienté vers les mathématiques.

En revanche, il ne faut pas oublier que le système éducatif anglo saxon diffère carrément du notre. Peut on vraiment le comparer.

En effet, les anglos saxons peuvent arrêter les mathématiques à 15 ans, pour ne se consacrer qu’à 3 matières principales. En revanche en France, l’école est plus généraliste, et le critère de sélections des prépas et écoles se fait entre autre sur les maths. D’où l’importance que les élèves accordent à cette matière.

En revanche si l’on prend un anglais, si celui ci veut entre à LSE, il n’y a aucuns problèmes à ce qu’il n’ait pas fait de math depuis 3 ans. De toutes façons ils vont tout reprendre depuis la base. En revanche il devra avoir de bons résultats sur ses autres matières (qui peut très bien être histoire de l’art...). De manière similaire pour un américain pour qui le cursus extra scolaire comptera autant que le cursus scolaire.

Que doit on en déduire ? Les Français sont meilleurs en maths, voila tout :)

En déduire que le niveau d’éducation en France est meilleur serait précipité. Ce sont juste deux méthodes différentes d’apprentissage, l’une qui se base plutôt sur l’expérience, les anglo saxons, l’autre sur la théorie, les français (et autres...).

Pour illustrer cet argument, je vais prendre une amie qui est allée faire une année à LSE-UCL en mécanique, elle a réussi, mais a voulu rentrer en Suisse. Elle a du recommencer à zéro à l’EPFL, et à louper ses examens, ceci dû essentiellement aux maths. C’est donc deux manières de voir les choses. Peut on vraiment dire que les mécaniciens Suisse sont meilleurs que les Anglais ? Je ne crois pas.

Un autre exemple, je suis allé étudier la micro-économie pendant un mois à LSE. Fort de mes études scientifiques, je me suis fait totalement bluffé par une majorité des étudiants qui ne savait pas faire une dérivée, et qui pourtant comprennaient parfaitement les concepts, et réussissait aussi bien les exercices que moi. Bien sur sur le long terme, moi j’aurai pu faire de la recherche, eux non ? Mais est ce vraiment le but des études ? orienté tous les élèves vers la recherche ? Encore une fois je ne crois pas, et c’est très subjectif de ma part, comme affirmer le contraire le serait.

Cette étude est donc subjective à mon sens, sans être dénuée d’intérêt.