Le fait de mélanger tous les termes d’un problème en un salmigondi imbitable ne va pas le rendre plus clair. Est-ce que le père de cet élève a eu raison de porter plainte contre ce professeur ? Je pense que non. Est-ce qu’il en avait le droit ? Parfaitement. Est-ce qu’il avait le droit de venir en uniforme ou je ne sais pas quel histoire d’abus de pouvoir ? Je l’ignore, mais c’est possible. Est-ce que l’élève avait le droit de traiter son professeur de connard ? Evidemment pas. Devait-il être puni ? Oui. Est-ce que le professeur avait le droit de frapper l’élève ? Bien sûr que non.
Ensuite, je tiens à dire que les circonstances de cet évènement n’ont jamais été suffisamment rendus explicites (dans la presse, j’entends) pour qu’on puisse en juger sereinement : L’élève était-il connu pour son indiscipline ? Le professeur avait-il déjà eu d’autres ennuis parce qu’il avait frappé un élève ? Que s’était-il passé auparavant ? Bref, de l’information descriptive brute de fonderie et finalement peu propice au débat. Le reste vient surtout du vécu des participants au débat et très peu du sujet lui-même.
Vous, je ne sais pas, mais moi, je me souviens avoir eu un certain nombre de professeurs qui *étaient* de véritables connards, dont l’enseignement était le cadet des soucis et qui se foutaient totalement de savoir si les élèves apprennaient quelque chose dans leur cours. Est-ce pertinent ? Non. Rien ne permet d’affirmer que c’était réellement le cas ici. Etc.