Je suis totalement solidaire avec les enseignants, et les parents qui se joignent à eux, pour combattre les projets de réforme et de réduction d’effectif conduits par Darcos. Des projets qui reposent en effet sur la démogagie et la comptabilité la plus absurde sans tenir compte des réalités sociales.

Cela étant, il n’en est pas moins vrai qu’un pourcentage non négligeable d’enseignants se révèle incapable d’encadrer utilement des jeunes ou font preuve d’un cruel manque de pédagogie (malgré les techniques apprises) en face à face avec nos enfants. Il me semble donc urgent de réformer en profondeur le recrutement et la formation de ces enseignants, admis trop souvent sur un niveau d’études et en aucun cas sur des aptitudes au contact avec les enfants ou des dispositions charismatiques. Sans compétence avérée, il est sinon impossible, du moins très difficile de faire passer le fond d’un enseignement. Or la compétence est la convergence de connaissances (en l’occurrence pédagogiques) et d’aptitudes. Point de salut si l’une des composantes manque à l’appel. D’où les énormes difficultés de certains enseignants. Car ce ne sont effectivement pas les techniques apprises,en IUFM par exemple, qui font d’un individu, aussi cultivé et déterminé soit-il par ailleurs, s’il n’a au départ pas le profil psychologique pour assumer cette difficile mission. Ce problème existe également en sport où les plus diplômés des entraîneurs ne sont aucunement assurés de succès là où des sans-grade réussissent parfaitement par leur talent à motiver les jeunes, et cela parfois en dehors de toute recette pédagogique.

C’est pourquoi je souhaiterais que le problème soit posé et que, dans l’avenir, le recrutement des futurs enseignants aille beaucoup plus loin dans la sélection de profils adaptés.