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Commentaire de LilianeBourdin

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LilianeBourdin 26 mai 2008 17:52

Et merci pour ces informations ! Je vous donne aussi une référence, "L’école des ego" par Elizabeth Altschull. Qui met en forme ce que nous sommes nombreux à constater, un culte du moi à l’école maternelle et élémentaire, favorisant cette notion d’un savoir qui s’acquiert par soi-même, indépendamment de la transmission par des aînés. Vu comme ça, un savoir qui ne peut pas être expérimenté dans les petites classes, ne pourrait pas se transmettre. C’est-à-dire que l’enfant est amené à penser "Si moi, je ne peux pas le prouver, c’est que ce n’est pas vrai". Cela peut donner l’impression d’un développement de l’esprit critique, mais c’est l’inverse : ce doute permanent sur la validité de l’énoncé laisse sans références, et donc sans possibilité d’avoir un regard critique et objectif sur les informations "prouvables", c’est-à-dire, dans notre société de l’image, visibles sur un écran.

Ce que vous dites de la conception kantienne, et de son application contemporaine au savoir me semble juste. Et, par rapport au champ que je connais, la diffusion d’idées psychanalytiques laissant entendre que chaque comportement dissimule un souhait inverse dans l’inconscient, va dans le même sens. Là aussi, la relativisation de tout laisse l’individu désarmé devant sa soif de vérité et de savoir.

Tout cela contribue, je crois, à surinvestir des éléments apparemment objectifs, tests, statistiques, sondages, qui semblent apporter par le biais d’informations "scientifiques", un retour à une "vérité" faussement rassurante.

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