"Sur le Cadre commun par rapport aux tests, je trouve quand même que c’est une bonne avancée. ...Tests et CECRL ne s’excluent pas, les deux peuvent être utiles. "

TEST = CECRL. On parle des "tests du CECRL".

"Car les tests sont issus de boîtes privées je crois, "

Mais pas du tout. Les tests "communs europeens" ont ete cree de toutes pieces par une equipe d’enseignants des differents pays, une mission europeenne, fin des annees 80.

L’histoire de "boite privee", c’est uniquement parce que des organismes prives servent de centre d’examen ou pretent du personnel (qui doit etre forme et certifie specialement) pour servir d’examinateurs. Par exemple, un prof de francais d’un lycee privee de Taipei peut suivre la formation et s’il a les diplomes et le niveau etre certifie CECRL. Ensuite, il sera examinateur (3 dimanches par an) et l’examen aura lieu dans la Chambre de Commerce (qui prete 6 salles et gere les inscriptions). En general, pour le francais, ce sont (helas) les Alliances Francaises qui organisent, certaines AF sont des boites prives.

En ce qui concerne les tests de Cambridge, ils existaient avant, mais l’association qui les organise a recemment accepte de changer ses propres tests et de les remplacer par ceux du CECRL (qui etaient proche). C’est tres interessant pour tout le monde parce que Cambridge avait deja des centaines de centres d’examens dans le monde (ils ont des accords avec la moitie des facs du monde), et la Communaute Europeenne aurait du payer tres cher pour en ouvrir autant, aussi pratiques. C’est assez complique a organiser parce que, pour que ce soit objectif, un enseignant ne doit pas etre l’examinateur de ses propres eleves, alors a l’etranger, il est souvent necessaire de deplacer des profs agrees "examinateurs CECRL" d’une autre ville. Comme je l’ai deja explique, ce sont des profs qui habitent le pays, pas des gens venus de Cambridge. Pour les langues dont Cambridge ne s’occupe pas, ca revient souvent a faire deplacer tous les eleves vers la capitale ou les plus grandes villes.

"et variables entre eux, privilégiant l’écrit et les QCM."

Pas du tout. Il y a des variations entre les tests TOEFL/TOIEC/CECRL mais tous les tests CECRL sont semblables depuis le debut des annees 90. Ils ont, dans toutes les langues, le meme programme et la meme structure, testant comprehension ecrite, orale, et expression, ecrite, orale.

Le meme programme pas dans le sens "grammatical" car ca varie d’une langue a l’autre (on utilse ou pas subjonctif etc...), mais dans le sens "objectifs" de communication, A1 sait commander une cafe au troquet, B1 sait se faire livrer une pizza, C2 peut comprendre et/ou decrire la recette de la pizza et donc suivre les cours de l’ecole hoteliere....

"Disposer d’une échelle consensuelle reconnue par tous les pays européens"

C’est ca. C’est depuis le debut l’objectif du referentiel et des tests.

"C’est pourquoi je regrette que le ministère s’apprête à dévoyer cet outil."

Je ne pense pas que ca ait un effet sur les tests. C’est un gaspillage de temps et de ressources pour l’educ nat, c’est tout.

S’ils "trichent", les "certificats" delivres avec le bac seront juges "pas fiables", et les ecoles et organismes qui ont besoin d’evaluer le niveau des etudiants a distance qu’ils recrutent leur demanderont de repasser le test, mais cette fois, valide par un organisme.