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Commentaire de Christophe

sur Ecole et rupture technologique


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Christophe Christophe 1er juillet 2008 15:39

@Céphale,

La connaissance n’est pas un ensemble d’informations. Henri Poincaré, illustre ingénieur des Mines, a écrit : "un ensemble d’informations n’est pas de la connaissance, de même qu’un tas de pierres n’est pas une maison".

C’est l’un des premiers points que nous abordons dans les systèmes à base de connaissances. Ce sont les raisonnements sur les informations qui donnent naissance à de la connaissance ; un ensemble d’informations n’a, en soi, que peu d’intérêt si il n’est pas traité pour correspondre à une structure qui est réalisée en fonction des schémas mentaux qui sont à notre disposition (interprétation).

Quant aux outils modernes, l’ensemble de l’information qu’ils permettent de mettre à diposition est énormément bruité. La structuration de l’information est capitale, encore faut-il savoir trier ce qui est structurant de ce qui ne l’est pas ; nous pourrions, dans la parabole de Poincarré, rapprocher l’information structurante au ciment, l’ordonnancement, ... permettant de faire d’un tas de pierres une maison.

Quant à la strucuturation, elle s’intègre dans le flux de l’expérience individuelle ; comme l’exprimait Levi-Strauss, on classe comme on peut, mais on classe. Le principe étant de reconnaître les discontinuités vitales que nous percevons, individuellement, dans le monde qui nous entoure. D’après Quine, c’est la meilleure méthode qu’ait trouvé l’homme pour insérer des connaissances dans le flux de l’expérience.

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