C’est affligeant de voir comment des gens qui n’y comprennent rien comme vous affirment savoir mieux que tous les linguistes publies depuis 50 ans et pensent entendre mieux que les linguistes natifs et non-natifs +les natifs + les machines.

Vexée, Krikri ?  Vous avez lu TOUS les linguistes, vous ?.. Hélas, je suis quelqu’un d’appliqué mais très peu créatif, et ce que je dis ne vient point de mon cru mais des ouvrages linguistiques, des méthodes de langue etc. Et ne faites pas rire mes pantoufles en mentionnant cette machine à arnaque...

Si vous ne comprenez pas la difference entre des oscillographes qui mesurent les sons

Liens svp. Encore ce truc du Dr T. ?

Vous avez surement un nom de linguiste d’esperantroc-academie qui a publie quelquechose sur votre "theorie" ?

Fi donc, krikri. Quel mépris mal placé. Non, je ne parle pas des auteurs ayant appris l’espéranto. Qui plus est, je n’ai même pas mentionné l’espéranto, alors votre argument est assez minable.

D’habitude vous nous citez Saint Claude Hagege

Vous me confondez avec quelqu’un d’autre. Je n’ai pas l’habitude de citer Hagège. Et je ne suis pas toujours d’accord avec lui.

"Le Français est culturellement mal préparé à l’apprentissage des langues étrangères car il ne connaît pas l’accent de mot, seulement l’accent de phrase : « Il sort de l’hôpital comme un vieillard en sort »versus « il sort de l’hôpital comme un vieil hareng saur ». Il lui faut donc apprendre à localiser correctement l’accentuation."

Là je suis d’accord, car si on n’explique pas aux Français les notions de l’accent tonique, en répétant uniquement cette histoire d’accent de phrase (ou certains, aimant des termes pompeux, disent "syntagme"  ), ils n’ont pas conscience que chaque mot possède un accent... Alors qu’en quelques minutes ils peuvent l’apprendre.

C’est pas mon idole, mais lui et Quenau ont raison sur ce point, seuls les etrangers qui entendent mal mettraient un accent tonique sur la derniere syllabe de hareng.

Parce que les Français le mettent sur le "a" ? Je m’en vais faire une enquête de voisinage... résultats plus tard 

Par contre, seul un etranger dira "un peTIT ruisSEAU". C’est la caricature de l’accent francais a la tele americaine.

J’ai déjà dit que les accents des mots séparés dans un groupe s’affaiblissent en faveur de l’accent du groupe... Il est certain qu’il ne faut pas insister sur le "i" plus ou autant que sur le "eau" dans cet exemple précis.

Le plus facile est de ne rien apprendre du tout.

Si, parce qu’en n’apprenant rien, on s’ennuie trop 

Je pense que (si le niveau des cours est adapte), les jeunes ont interet a etudier les langues les plus difficiles, l’anglais, le chinois, l’arabe, etc, quand ils sont encore dans le milieu scolaire ou universitaire (j’ai pas dit maternelle-primaire). Quand ils auront 50 ans, ils pourront faire de l’italien en sortant du boulot, dans le metro avec leur methode "en 30 lecons" dans l’i-pod, ou meme en vacances sur place.

Aussi bizarre que ça puisse paraître, il n’y a pas que les langues dans la vie, et il y a plein de choses qu’on peut vouloir apprendre.

Par contre le mec qui a fait du catalan en LV1 et de l’espagnol en LV2, avec des professeurs, des assistants, il ne se sera pas trop fatigue dans sa jeunesse.

Si tel est son désir, c’est également son droit. Mais l’Europe est en train de devenir une dictature linguistique... Et s’il opte pour l’acquisition approfondie des autres connaissances, vous redirez qu’il n’est pas trop fatigué ?

Mais je serais etonne que plus tard, adulte, preoccupe par son boulot, ses gosses, ses ex, etc, plus du tout dans le bain des etudes, il arrive a etudier tout seul le vietnamien.
Vous en connaissez beaucoup, qui se mettent au vietnamien ?..

Je pense qu’il faut présenter plusieurs langues aux élèves, et les radios peuvent y contribuer en diffusant les chansons de nos voisins. En plus, que l’on nous donne une réelle possibilité de choisir une ou plusieurs langues à partir du collège, et que les enfants choisissent (à cet âge, on y est très capable).