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Commentaire de LilianeBourdin

sur La théorie du complot


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LilianeBourdin 29 août 2008 20:21

Je ne parlais pas des enseignants, mais des programmes et des méthodes d’enseignement qu’on leur impose. Et du fait que faire l’hypothèse d’une stratégie délibérée aboutissant à un résultat voulu, n’est généralement pas entendable. Plusieurs livres ont été écrits sur le sujet d’une évolution péjorative de l’école :
"L’école désoeuvrée" de Laurent Jaffro et Jean-Baptiste Rauzy ;
"Et vos enfants ne sauront pas lire ni compter" de Marc Le Bris ;
"La fabrique du crétin" de Jean-Paul Brighelli ;
"Qui a eu cette idée folle un jour de casser l’école ?" de Fanny Capel ;
"Si 7=0 ; quelles mathématiques pour l’école ?", de Stella Baruk ;
"Dyslexie, une vraie fausse épidémie" de Colette Ouzilou, etc.
Un petit nombre de ces auteurs évoque la question d’une volonté politique. Pourquoi ne pas se poser la question ?
Et pour répondre à la question des enseignants, bien que ce ne soit pas du tout le sujet de mon article :
heureusement qu’il y a des enseignants qui réfléchissent, et qui font au mieux avec le cadre dans lequel il doivent agir ! Ils sont nombreux. Certains essaient de faire entendre leur vision "à grande échelle" de la problématique pédagogique. Mais, quand leurs convictions forgées par l’expérience les conduisent à avoir une attitude différente de ce qui leur est enseigné, ce n’est pas toujours facile, c’est même parfois singulièrement difficile. Certains en ont témoigné dans des livres : je pense en particulier à "Journal d’une institutrice clandestine" de Rachel Boutonnet. 
Ceci dit, je citais cette question comme exemple d’un domaine où il n’est pas facile d’émettre un avis différent du discours officiel. Mais il y en a tant !

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