Je comprends tout à fait l’auteur de cet article.

Moi aussi j’ai vu mes enfants, de "bons élèves", se désintéresser peu à peu de l’école. Les deux aînés ont tenu malgré tout et ont eu leur bac S avec mention mais au prix de 3 années d’études qui ne leur ont apporté aucun plaisir. L’un des deux a quand même tenté la fac, espérant y trouver plus de liberté et d’intérêt. Il a eu la liberté (cela reste un avantage de la fac, ne le supprimons pas !) mais les profs sont encore moins intéressants et pédagogues qu’au lycée. Mon autre fils n’a même plus envie de continuer ses études : il veut faire "des choses intéressantes et être utile aux autres"

Je suis moi même enseignante et je suis souvent mal à l’aise de faire partie de ce système. Alors, j’essaie de le changer de l’intérieur avec mes faibles moyens en essayant de ne pas être une prof ennuyeuse...Toutefois, je suis à temps partiel parce je ne pourrais pas travailler correctement sinon, tellement certaines heures peuvent être fatigantes ou délicates à gérer. Une heure réussie, pas ennuyeuse et dynamique, c’est d’abord beaucoup de temps de recherches et de réflexions préalables pour le prof, même s’il n’est plus débutant.

J’ai été très déçue d’apprendre hier que la nouvelle réforme de la classe de seconde prévoie d’augmenter à 30 heures (au lieu de 27) les heures de cours alors qu’il avait été envisagé il y a quelques mois de diminuer cet emploi du temps excessif qui sature les facultés de concentration, d’apprentissage et de motivation des élèves. Encore un faux espoir, encore une marche-arrière !

Mon plus jeune fils, au collège, n’arrête pas de me le dire : il s’ennuie car ce qu’il fait en classe en une heure, il pourrait le faire tout seul en un quart d’heure chez lui. Et mon fils à la fac : "Mais qu’ils nous donnent donc le polycopié de leurs cours pour qu’on l’apprenne chez nous au lieu de nous faire passer 4 heures en amphi à le noter tant bien que mal, ce sera moins de temps perdu !"

Il est évident qu’une bonne matinée de cours suffirait, tant au collège qu’au lycée.

Et il faudrait  que l’après-midi soit complètement libre pour que les enfants aillent dans des associations faire des activités sportives ou artistiques ou restent chez eux tout simplement à étudier seuls ou à jouer. Mais, comme disait Yvan Illitch, l’école cherche à formater les enfants pour en faire des adultes dociles, soumis aux 39 heures ou plus. Mais attention ! il semblerait qu’on observe de plus en plus de formes de rejet de ce formatage, formes pas toujours pacifiques d’ailleurs.

Il est vrai que si les parents étaient un peu plus présents à la maison pour faire des choses avec les enfants, ce serait plus facile pour tout le monde mais nous sommes dans une société où on veut éloigner les parents des enfants en enfermant les uns dans des bureaux le plus longtemps possible (cf la politique de l’allongement du temps de travail) et les autres dans des établissements scolaires. Du coup, l’éducation, confiée uniquement à des professionnels, étrangers finalement aux enfants, devient ennuyeuse parce que ce n’est plus l’école de la vie.