Oui, j’avais bien compris le sens de l’art. D’autre part, vos parentes ont bien agi en rejetant les circulaires et en s’adaptant au profil de chacun de leurs élèves. C’est en effet ainsi qu’il faut procéder. Voilà pourquoi j’ai écrit que toutes les pédagogies sont à la fois bonnes et mauvaises. Cela dépend grandement du profil de l’élève, étudiant ou adulte en formation.

Nous ne réfléchissons ou comprenons jamais avec les objets du Réel, mais avec leur représentation mentale, plus ou moins fidèle à la réalité. Or la réalité est codée dans notre conscience selon trois modes différents : par des images, par des mots, par le tact. Ainsi, si en tant qu’enseignant ou formateur j’ai pris l’habitude de coder le réel en images, j’aurai tendance à employer des tableaux, graphiques, etc. Mais l’élève, étudiant ou adulte qui a pris l’habitude de coder le réel dans son conscient par le biais de mots ne suivra peut-être pas mon rythme ou peut-être n’aura-t-il pas la présence d’esprit de se raconter le tableau ou graphique pour le coder dans sa conscience.

A ces trois codes il faudrait ajouter le fait que pour comprendre, certains ont besoin d’explication, d’autres d’application. Puis ajoutons que certains comprennent par similitudes, d’autres par différences. Ajoutons encore que certains s’évertuent à reproduire fidèlement le réel quand d’autres le transforment au moment de la perception. Puis, il y a 8 formes d’intelligence (Howard Gardner) et nous pouvons comprendre plus facilement par les pratiques compatibles avec nos intelligences les plus élevées. Et etc. Bref, la combinaison de ces différents indices nous donne des centaines de profils différents.

Le cours des formateurs ou enseignants doit s’adapter au profil de chaque élève ; ainsi on réduirait considérablement le nombre d’élèves/adultes mis hors course par une façon unique de faire. Cela ne relève plus de l’empirisme, donc de l’art, mais de la science, puisque reproductible avec les mêmes conséquences.

Je développe des méthodes de formation pour entreprises selon les principes de l’éducabilité et de l’accelerative learning, et je peux vous certifier que les formations sont bien plus efficaces, les adultes très motivés, et le gain de temps est conséquent. De même, le profilage cognitif améliore considérablement la communication et les relations au sein des entreprises.

Et pour la musique, j’ai oublié de citer la musique baroque bien entendu.

Bien à vous.