&et d’intensifier sa pratique, depuis l’école maternelle jusqu’à l’université...

Ce qui est une bonne chose.&

Ben, disons que d’améliorer le niveau d’anglais en université par des cours spécifiques et intensif de langue à cela pour les demandeurs serait, je pense, largement suffisant.

&Cette initiative n’a eu aucun succès auprès des enseignants, qui ne se sont pas bousculés pour transformer leurs vacances en heures supplémentaires, ce qui est bien compréhensible.

Ah, je n’ai pas le coeur de placer ici un couplet sur ces feignasses.&

Ben disons surtout que selon mon service de renseignement les sous des heures sups sont parfois bien long à venir. Chat échaudé craint l’eau froide

&— Revenir à la liberté, celle de choisir sa ou ses langues étrangères.

Liberté jamais abolie. Dans les faits, il est effectivement difficile de ne pas prendre l’anglais, mais c’est encore tout à fait faisable.&

En pratique petit problème technique les langues au primaire se font en fonction du collège. Donc si au college on ne propose que anglais en LV1. Jamais et je dis bien jamais on vous proposera une autre langue au primaire, ce sera anglais d’office.

Après bien sur on peut apprendre une autre langue par des organismes extérieurs que l’école ou en autodidacte comme par exemple je ne sais pas l’esperanto ?

&— Revenir à une offre élargie, à la diversité des langues.

Offre qui n’a jamais disparu. Il existe un organisme qui s’appelle le CNED, et qui permet, entre autre d’apprendre toutes sortes de langues exotique.&

Oui mais le monsieur auteur de l’article parle du primaire et du collège, voir mon recapitulatif de l’anglais d’office qui conduit à la baisse des LV1 autres que anglais et oui pour être utile le collegien doit prendre la même langue qu’au primaire. Donc augmentation importante à venir de l’anglais en LV1 d’office avec choix relatif en LV2

&mais dont une partie aurait choisi une autre langue - allemand, espagnol, catalan ou italien dans les régions frontalières, arabe, chinois, vietnamien, russe et autres langues pour des raisons familiales.

Une partie extrêmement minoritaire. C’est marrant, mais là ou vous voyez quelque chose de « dictatorial », je dirais plutot que la dictature de la majorité, c’est la démocratie.&

CF voir mon anglais d’office

&On peut donc penser que ces stages Darcos sont une sorte de ligne Maginot linguistique dans un monde multipolaire.

On peut donc penser que ce que vous dites ne veut rien dire, que vos métaphores foireuses ne changeront rien au fait que vous avez tort.&,

Ben le kroko il a raison dessus. Avant c’était tous sur l’anglais dans les entreprises, maintenant c’est tous sur l’anglais et autres langues langues dans les entreprises. L’école c’est encore tous sur l’anglais en stages, donc encore un train de retard.

&Dans tous les cas, naturellement, la validation du niveau en langue doit rester l’apanage de l’école publique, gage d’indépendance et d’unicité du pays (et non, comme aujourd’hui, être sous-traitée à Cambridge, pour un coût secret défense...

C’est vrai, confions nos évaluations d’anglais à des francophones...&

Ben faut dire que le niveau des eleves est en général plus bas que celui de leurs profs en langue autant rentabiliser les profs dans les évaluations

&La question des langues à l’école n’est absolument pas pédagogique, elle est politique.
Elle dépend de la logistique et de choix arbitraires (nombre de postes par langue, validation dans les IUFM, accords entre pays, etc.), Il est étonnant que le pays qui a inscrit la liberté sur le fronton de ses mairies soit si dirigiste en matière de langues étrangères, quand il serait si simple de choisir une autre voie.

Mais vous avez toujours le choix. C’est juste un peu plus dur de prendre l’albanais en première langue, parce que, croyez le ou non, il y a moins de gens qui choisissent l’albanais que l’anglais. Alors il y a moins de profs d’albanais, alors ils enseignent à distance. Mais le choix existe.&

Il parle A L ECOLE, pas en dehors.